Écriture Personnelle (Dissertation)

Méthodologie : Écriture Personnelle (Dissertation)

Argumenter, c’est raisonner et démontrer pour persuader.

I- Objectifs de la Dissertation

La Dissertation demande à l'élève de réfléchir et de s'exprimer à propos de ce qu'il a lu ; vu ; vécu.

*** lu => romans et essais + presse

** vu => films + reportages et documentaires

vécu => expériences personnelles + observées

A- Critères de Notation

Structuration => Intro ; Développement ; Conclusion ; Plan

Richesse et qualité de la culture personnelle (exemples)

Efficacité et pertinence de la réflexion et des arguments (idées)

Qualité de l'expression écrite ( Syntaxe ; Orthographe ; Vocabulaire ; Ponctuation ).
30 fautes Maximum pour une copie (synthèse + écriture personnelle)

ATTENTION à ne pas étaler ses connaissances en citant trop d'exemples au détriment des idées (l’idéal : accompagner un argument d’1 ou 2 exemples).

ATTENTION à ne pas donner d'idées générales et arguments, sans les étayer par des exemples.

ATTENTION au Hors Sujet.

B- Ce qu'est une Dissertation

Il existe 2 types de sujets :

Soit le sujet est une simple question

Soit le sujet est une citation accompagnée d'une phrase

= Dans les 2 cas la qualité exigée est la même. C'est la force de l'argumentation logique.

Il s'agit donc en 1h de rédiger une dissertation plutôt courte avec 2-3 pages, mais personnalisée dans le sens où elle ne devra pas être neutre. Il faut exprimer son point de vue et s'impliquer.

= un paragraphe de développement idéal mesure 10 à 15 l. et comprend :

Une « phrase-titre » d’introduction, qui annonce de quoi l’on va parler ici

Un argument

1 ou 2 exemples (livres, films…) pour étayer cet argument

Une phrase-bilan (mini-conclusion du paragraphe)

Ce type d'épreuve exige 4 qualités :

la clarté

l'esprit logique = mettre le bon exemple avec l’idée correspondante

maîtrise du temps

réflexion personnelle

Le style narratif doit être soigné mais, dans la mesure où il s'agit avant tout de raisonner sur un problème, on jugera surtout de la rigueur de l'argumentation et de la cohérence du propos.

Il convient également de construire sa dissertation autour d'une problématique solide, ce qui permettra d'y inclure plus facilement les arguments et les exemples.

En bref, il faut :

examiner et analyser mot à mot le sujet avant d'écrire

apporter une réponse personnelle à la question posée par le sujet

mettre au point une argumentation en prouvant qu'on est capable de structurer et de faire progresser la réflexion

montrer qu'on sait maîtriser la langue Française

Pour bien comprendre les exigences d'un énoncé, on réfléchira sur ce que chaque mot implique en termes de contenu et de plan.

indications d'énonciation (qui parle et à qui ? où s’adresse-t-on à nous dans le sujet ? )

indications de structure (ce qui est demandé comme plan )

mots clés

DEVISE : " Je pense quelque chose et je le prouve "

Argument ( idée ) Preuve ( exemple )

" Jamais d'idée sans exemple, Jamais d'exemple sans idée "

Une dissertation doit révéler 3 aptitudes :

Aptitude à l'Analyse

Tout ce qui implique le contenu et le plan (indications de structure, d’énonciation et mots-clés).

Analyse des œuvres vues / lues à titre personnel et des exemples cités en général.

Aptitude à la Synthèse

Elle s'effectue grâce à la mise au point d'une argumentation basée sur les connaissances personnelles.

Aptitude à la Critique

Elle est indispensable. Elle s'effectue grâce à la capacité à interroger une citation ou une opinion, à en marquer les limites, voir à être capable d'imaginer un point de vue différent de celui présent dans l'énoncé du sujet.

" N'oublions jamais qu'au Royaume des idées rien n'est jamais totalement vrai ou totalement faux "

= DONC : Il est possible de remettre en question l'opinion de n'importe qui SI on a les arguments pour le faire.

C- L'exploitation du sujet

1) Comprendre le sujet

Pour éviter le piège fatal du contresens et du hors-sujet, il est impératif de décrypter et analyser chaque mot présent dans le sujet.

Il faut d'abord commencer par lire le sujet puis le relire, etc... jusqu'à s'en imprégner, tout en prenant simultanément un maximum de notes au brouillon (on fera le tri après).

Ensuite il

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