Fiche repère grand oral

Quelques repères pour le grand oral

Objectifs de l’épreuve :

• montrer votre capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante
• utiliser vos connaissances liées à vos spécialités pour démontrer vos capacités argumentatives et la maturité de votre projet de poursuite d’études

⬄ s’exprimer, argumenter, écouter, réfléchir pour élaborer vos réponses.

Modalité du travail de préparation à l’épreuve :

Dans l’année, chacun prépare deux questions qui reposent sur les deux spécialités, soit prises isolément, soit prises de manière transversale.

Le choix des sujets doit être personnel – même si les professeurs sont là aussi pour vous guider non seulement dans le choix mais encore dans l’élaboration de votre questionnement. Les professeurs accompagnent le travail pour vous aider à chercher et formuler des éléments de réponse.

Trouver un sujet : c’est s’interroger sur un des aspects abordés lors du cycle terminal (1e et terminale) dans l’une, l’autre ou les deux spécialités. C’est questionner cet aspect pour en cerner plus précisément les contours. C’est engranger des connaissances, références, lectures, sur cet aspect pour porter un regard critique et avisé.

Comment travailler tout au long de l’année ?

• faire preuve de curiosité et d’étonnement à tous égards pour ouvrir des champs de réflexion et de recherche avant de se centrer sur deux questions
• glaner des connaissances, des références, des lectures pour se constituer peu à peu un matériau qui permettra de forger un socle solide à partir duquel questionner, réfléchir puis élaborer une réponse et être en mesure de discuter du problème retenu
• sérier peu à peu les éléments glanés pour organiser son savoir et mieux le mobiliser
• poursuivre ses recherches pour approfondir ses connaissances
• affiner peu à peu son questionnement à mesure que la recherche se précise
• élaborer, à partir de là, les éléments de réponse à la question pour préparer une prestation de 5 mn ; et avoir en tête qu’il s’agit de la partie émergée d’un iceberg de savoir qui, lui, sera mobilisé lors de l’entretien avec le jury
• s’entrainer à cette prestation orale en particulier pour parvenir à une prise de parole contrainte, très contrainte, par ces 5 mn imposées

Modalités de l’épreuve :

L’oral se déroule devant un jury composé de deux professeurs de spécialités différentes. L’un des professeurs est donc « spécialiste » de la question retenue ; l’autre, non.

Le jury choisit l’une des deux questions sur lesquelles vous avez travaillé.

Vous avez alors 20 mn de préparation pour préparer votre prestation orale. Pour cela, vous pouvez préparer un support (plan détaillé, carte mentale, schéma, esquisse, etc.) mais il ne sera pas évalué. Seule votre prestation orale sera prise en compte.

La présentation devant le jury se fait en trois temps :

• Votre prestation orale, debout face au jury. C’est un temps de présentation de votre réponse à la question retenue par le jury : 5 mn (à vous de surveiller le temps !).
• L’entretien au cours duquel vous pouvez être assis. C’est un temps d’échange avec le jury à partir de cette question, de votre réponse, des éléments de connaissance que vous mobilisez pour vous inviter à préciser, approfondir, questionner encore. Il s’agit de montrer vos capacités d’écoute et d’argumentation en mobilisant des connaissances précises, vos capacités à dialoguer et à rendre votre savoir accessible aussi à des non spécialistes : 10 mn (c’est le jury qui gère le temps)
• La réflexion sur l’orientation. Le dernier temps de l’oral est consacré à votre projet d’orientation (études / champ professionnel). Vous commencez par présenter votre projet, en lien avec vos spécialités, puis s’instaure un dialogue avec le jury qui vous questionne à ce propos : 5 mn (c’est le jury qui gère le temps)

                ©Audrey Fournier Lycée Champlain 94

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