Développement psychomoteur de l’enfant
Cours : Développement psychomoteur de l’enfant. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar Clervie Mln • 17 Avril 2018 • Cours • 2 651 Mots (11 Pages) • 807 Vues
DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
Aspects normaux et pathologiques
I) Introduction[pic 1]
1) Définition
Psychomotricité
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- Complémentarité longtemps négligée
- Développement psychomoteur de l’enfant = Ensemble des progrès accomplis par l’enfant, tant sur le plan psychique que moteur.
- Domaine psychique : affectif, cognitif, langage, relationnel
- Domaine moteur : développement des gestes, des postures et de la locomotion
- Ces deux domaines évoluent parallèlement et rapidement au cours des 2 premières années de vie.
- Interactions entre fonctions psychiques et fonctions motrices.
[pic 3]
- 2) Apports de certains auteurs
- Lien entre : développement moteur & développement cognitif/ affectif / social
- . WALLON . WINNICOTT
- a) Henri WALLON (1879-1962)
- .Psychologue, homme politique
- .Théorie de développement de l’enfant
- .Fonctions essentielles de la motricité : - interaction personne/ milieu social
- -interaction personne/ Environnement physique
Simples exercices moteurs → gestes symboliques
On passe de l’intelligence pratique à l’intelligence représentative. Il faut bien développer l’intelligence pratique sinon on ne peut pas développer correctement l’intelligence représentative.
b) Donald WINNICOTT (1896-1971)
.Pédiatre, psychanalyste
.Développement du MOI, personnalisation
Processus | Description | Fonction maternelle à l’origine de son dvlp |
Intégration | Etat d’unité Constitue le MOI, le Self | Holding |
Interrelation psychosomatique | Développement mental Relation corps-psychisme | Handling |
1ères relations objectales | Capacité d’utiliser l’objet | Objet presenting |
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Holding : partage de l’enfant, tout ce qui transit (au niveau symbolique)
Handling : activité de manipulation de l’enfant (caresses, câlin, massage, soin…)
Objet presenting : stimulations que l’on offre à l’enfant en lui présentant les objets qui l’entourent.
3) Objectifs de la psychomotricité
« Motricité ludique en relation » (F. JOLY, 2000)
-Prévention ou traitement de troubles psychomoteurs.
-Favoriser une expérience corporelle, investir son corps.
-Trouver un vécu harmonieux, favoriser l’adaptation.
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II) Développement psychomoteur
1) Progression générale
Dès naissance : Développement très important pour favoriser les apprentissages futurs.
1er mois : Hypertonie (tonus sur développé), organisation des gestes.
Mélodie kinétique : Enchainement dans le temps et l’espace de chaque moment gestuel.
A partir de 1 an : Gestes plus fins, plus précis, imitation. Accès au symbolique.
2) Principales lois du développement moteur
Loi céphalo-caudale : Contrôle neuromoteur
Muscle du cou → tronc → membres inférieurs
Loi proximo-distale : Contrôle du développement musculaire
Grands muscles → petits muscles
Loi interne-externe : rejoint loi proximo-distale
3) Les reflexes
a) Définitions
Reflexes : Forme élémentaire, automatique et rapide du comportement en réponse à des stimulations sensorielles spécifiques.
Ex : Clignements des yeux
Reflexe archaïque : Comportement moteur, automatique, observable à la naissance et qui disparaît au cours des 1ers mois de vie en fonction de la maturation du cerveau.
b) Importance des reflexes
Bon fonctionnement cérébral
Anomalie = absence ou persistance au delà d’un certain âge.
+70 réflexes chez le nouveau né
c) Différents reflexes archaïques
- Réflexes d’orientation vers un stimulus lié à l’alimentation :
Reflexe de fouissement : Le bébé tourne la tête du côté où la joue vient d’être stimulée.
Reflexe des points cardinaux : Torsion de la bouche, avancée des lèvres et de la langue vers la source du stimulus.
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