Fiche méthode composition histoire géo

Une composition se fait en 3 temps :

• introduction
• développement
• conclusion

=> Chacun doit être nettement séparé (passer plusieurs lignes entre chaque).

1ère étape : trouver le plan et la problématique du devoir

        au brouillon ;

• définir les mots clefs, associer des synonymes, des idées, des exemples, d'autres mots clefs
• formuler des questions simples : qui ? Où ? Quoi ? Quand ? Comment ? Quelles conséquences ?
• Dates → événements ? Période ?
• En géo ; espaces concernés ? Quelle échelle ?
• Formuler une question +/- longue : problématique (fil rouge du devoir) il faut donc une certaine logique à la problématique

=> rédiger un plan au brouillon : 2 ou 3 parties (I/II/III) voir fiche méthode plan

Les régimes totalitaires pendant l'entre deux guerre.

Régimes totalitaires

-propagande, violence, tous les pouvoirs, parti unique, idéologie, contrôle, culte de la personnalité,

enbrigadement de la jeunesse,

-régimes totalitaire= dicature qui s'organise autour d'un parti et d'un chef unique, ils défendent une idéologie, vonlonté absolue

-ils utilisent des moyens de force/ de persuasion et de propagande.

Entre-deux guerre 

1919-1939 période entre les 2 conflits mondiaux, période de mise en place d'affirmation du régime totalitaire

-qui est à l'origine de ces régimes totalitaires ?

-comment s'organise un régime totalitaire ?

-où sont ils mis en place ?

-quelles sont leurs conséquences ?

-quels pays sont concernés par ces régimes totalitaires ?

-quand se sont-ils mis en place ?

-sont-ils différents ?

-combien y a t-il de régimes totalitaires ?

• Pendant cette période d'affirmation des totalitarisme, en quoi les divers régimes totalitaires, grâce à une organisation rigoureuse, se sont-ils mis en place en défendant leurs différentes idéologies par des moyens et des pratiques similaires à ces trois pays ?

• I/La mise en place d'une organisation rigoureuse...

II/...Défendant une idéologie différente/ spécifique...

III/...à travers des moyens et des pratiques communes

2ème étape : rédiger l'introduction et la conclusion du devoir

Introduction ;

« Cela commence par un jeu, et finit par une dictature », telle est la citation qui décrit parfaitement le livre La Vague, de Todd Strasser. Dans ce livre, l’enseignant tente l’expérience de reconstituer un régime totalitaire au sein de sa classe, dans ce lycée allemand des années 2000. On y retrouve alors toutes les caractéristiques principales d’un régime totalitaire, tel qu’il est défini par les historiens, à savoir : un régime organisé autour d’un parti unique et de son chef qui défendent une idéologie qui devient la vérité absolue de l’Etat. Pour imposer cette vision, l’Etat utilise tous les moyens de force (police politique) et de persuasion dont il dispose ( radio, presse, cinéma, arts è propagande). Tous les aspects de la vie (économique, personnel, professionnel) vont être au service de l’idéologie et de l’Etat et cela passe par une acceptation pleine et entière des populations (embrigadement, endoctrinement), de gré ou de force (violence, répression). Ainsi, la période de l’entre-deux-guerres, de 1919 à 1939, en Europe voit la mise en place et la montée en puissance de trois régimes totalitaires : l’Allemagne nazie à partir de 1933, l’Italie fasciste à partir de 1925 et l’URSS communiste à partir de 1922. Or, comment ces régimes totalitaires idéologiquement différents vont-ils se mettre en place, imposer leurs idéologies différentes tout en utilisant des pratiques et des moyens de persuasions communs ? Afin de répondre à cette question, il sera judicieux d’abord d’expliquer …………. . Puis, la …………… fera l’objet d’une seconde partie. Enfin, nous expliquerons……………. 

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