L'Extraordinaire

Ce devoir est à réaliser après l’étude du module sur le thème « L’extraordinaire ».

Travail à réaliser

Première partie sur 40 points

Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants.

Deuxième partie sur 20 points

Les catastrophes naturelles peuvent-elles avoir un effet bénéfique ?

Vous répondrez à cette question de façon argumentée, en vous appuyant sur les documents du corpus,

vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles.

Supports utilisés

Document 1 : F. Bussy, « Penser nos catastrophes», Le Portique, n° 22, 2008

https://leportique.revues.org

Document 2 : R.-É. Dagorn, « Les catastrophes naturelles n’existent pas », Les Grands dossiers de Sciences

humaines, n° 33, décembre-janvier-février 2014

Document 3 : Voltaire, extrait du Poème sur le désastre de Lisbonne, 1756

Document 4 : Le village de Bento-Rodriguès, 6 novembre, Brésil, Le Monde

Conseils pratiques à lire impérativement avant de faire le devoir

Ce devoir est le premier à envoyer à la correction sur le thème du souvenir : lisez attentivement les

conseils qui suivent et qui sont destinés à vous aider dans votre travail. Ils récapitulent toutes les règles

de base des deux exercices et les interdits à ne pas transgresser.

• Rappel préalable des conventions d’écriture à respecter dans les deux exercices

–– Le nom des auteurs (et autres noms propres) s’écrit avec une majuscule à l’initiale, jamais tout en majuscules.

Pour les hommes, on peut utiliser le patronyme seul, mais, si l’auteur est une femme, on fait précéder le nom

de famille du prénom ou au moins de l’initiale du prénom.On n’écrit jamais « Monsieur » ou « Madame » (ou

formes abrégées) devant le nom des auteurs (ou de toute personne connue).

–– Les titres des oeuvres complètes (roman, essai, pièce de théâtre, recueil de poésies…) se soulignent et ne se

mettent pas en italique. Exemple : Les Misérables de Victor Hugo. Sur ce point, que vous fassiez vos devoirs

par Copies en Ligne ou sur des copies ordinaires, vous respecterez les codes du manuscrit, puisqu’à l’examen,

il sera la règle. On ne fait pas d’italiques sur une copie ordinaire. Donc, pour les oeuvres complètes, on a un

titre en caractères droits souligné.

–– Tous les autres titres, quels qu’ils soient (titres donnés aux passages, titres des organes de presse, titres de

films, titres d’émissions…) se placent entre guillemets sans soulignage (et en caractères droits pour la version

manuscrite qui sera la règle pour vous) : le film « Titanic », l’émission « Envoyé spécial » etc. N’oubliez pas

non plus qu’un titre commence toujours par une majuscule.

Pour la synthèse

–– Lisez d’abord avec soin chaque document. Vous pouvez prendre quatre feuilles de brouillon dont vous

n’utiliserez que le recto afin de pouvoir consulter toutes vos notes sans manipulations. Pour le document

1, en haut du premier recto, vous indiquez le genre du texte (à déduire du paratexte), la source, la date et

l’auteur ; puis vous faites une lecture attentive et, en une phrase claire, vous dégagez le propos directeur de

l’extrait. Ces éléments situés en haut de votre brouillon vous serviront dans l’introduction pour la présentation

rédigée des documents. Ensuite, en suivant l’ordre du texte, vous relevez en les reformulant dans un langage

personnel les idées à conserver en les séparant bien les unes des autres, ce qui vous aidera pour la recherche

de la double structure; ne soyez pas trop sélectifs dans ces relevés (on peut toujours supprimer par la suite

ce qu’on jugera accessoire). Vous faites le même travail sur le recto 2 pour le document 2 et ainsi de suite.

–– Après cette lecture avec relevés des idées à sauvegarder, assurez-vous que vous avez bien dégagé le thème

global du dossier ; il devra être cerné nettement dans la première phrase de l’introduction. Dégagez la

problématique qui devra, quant à elle, apparaître dans le temps 3 de l’introduction sous la forme d’une

question, juste avant l’annonce de plan.

–– À partir de vos quatre rectos, donc des idées relevées, vous observez tout ce qui se recoupe ; c’est à ce

stade que vous pouvez construire un tableau comme indiqué dans le cours. Le but est de déterminer un plan

global apte à résoudre logiquement la problématique en deux ou trois parties, et de déterminer également la

structure interne de chacune de ces parties en au moins deux paragraphes. Si vous ne faites pas de tableau,

vous pouvez, par mesure de sécurité, établir un schéma de plan sur une cinquième feuille de brouillon en

donnant des titres nets à vos grandes parties et aux paragraphes internes. Des titres courts et clairs sont le

signe d’une double structure cohérente.

–– Au brouillon, vous rédigez l’introduction.

...