Méthodologie de l'analyse littéraire

Méthode pour la lecture analytique avec des secondes.

1e étape : lecture à voix haute par les élèves.

2 étape : de quoi parle cet extrait ? Quelles sont les différentes thématiques ? Quel est le but de l’extrait ?

(Au tableau je note deux ou trois thématiques avec lesquelles on pourrait construire un commentaire. Ces deux ou trois thématiques deviennent mon I-II-III et à partir de là commence le travail d’analyse)

3e étape : Soit par 2 (pour les classes calmes, soit en groupes pour les plus agitées) je leur demande de chercher pour chaque grande partie des éléments pour remplir le tableau. Quels sont les éléments qui peuvent prouver que ce texte cherche à dénoncer l’esclavage par exemple.

Voici le tableau :

4e étape : Correction avec toute la classe.

5e étape : Rédiger une des parties pour le cours suivant.

Au préalable, je leur avais distribué cette fiche méthodologique pour leur expliquer le commentaire de texte à L’EAF.

Je commençais toujours aussi mes 1e cours en faisant un point sur les registres (cours + exos) + les figures de style (fiches qu’ils devaient toujours avoir dans leur classeur)

Méthodologie du commentaire de texte 

Deux types de sujet de commentaire :

Le sujet formule l’axe d’étude qui doit orienter le commentaire (ex. Vous montrerez comment se manifeste dans cette page l’humour du narrateur).

Le sujet ne précise pas d’axe de lecture (ex. Vous composerez le commentaire du poème de Rimbaud « Marine »).

1/Définissez le texte par son titre, son auteur, son siècle et son courant littéraire, son genre.

∙ Connaissez-vous l’auteur, l’œuvre ?

∙ Quel était le mouvement littéraire ou culturel dominant au moment de leur parution ?

∙ Est-ce un fragment ou un texte complet ? A-t-il un titre ?

∙ De quel genre relève-t-il : théâtral, poétique, narratif, argumentatif ?

∙ Peut-on préciser son registre : comique, tragique, pathétique ?

● De quoi ça parle ? Quels sont les thèmes principaux ?

2/Analysez  le texte, en observant les différents outils qui répondent à votre axe de lecture :

∙ La syntaxe : longueur, construction (phrases simples ou complexes, juxtaposées, coordonnées ou subordonnées) et modalités (déclaratives, interrogatives, impératives ou exclamatives) des phrases.

∙ Le lexique : niveau de langue (familier, courant, soutenu, homogène ou hétérogène), séries de synonymes (champs lexicaux dominants) et d’antonymes.

∙ L’énonciation : repérer adverbes, pronoms, temps des verbes qui désignent ou dissimulent, opposent ou réunissent l’énonciateur et des destinataires.

∙ Le point de vue : les indices de la focalisation adoptée (verbes de perception, lexique, pronoms), les éventuelles variations et les effets produits.

∙ Les figures dominantes ou surprenantes : images, anaphores, hyperboles (construction, distribution dans le texte, signification).

∙ Les marques du genre : versification, didascalies, articulations logiques.

Aidez-vous d’un tableau synthétique comme l’exemple suivant :

3/Déduire une problématique (la problématique est la réponse à laquelle peut répondre le texte : généralement elle s’interroge sur le registre, le thème, la démarche de l’auteur ou encore sur le courant.)

Exemple : En quoi ce texte est-il une satire du XVIIIe siècle ?

4/Construire les axes directeurs ou axes de lecture correspondant aux thèses des II ou III grandes parties qui composeront votre commentaire littéraire.

5/Construire votre plan détaillé : Un plan détaillé doit indiquer les thèses, les deux ou trois arguments qui justifient la thèse ainsi que les deux ou trois exemples qui justifient l’argument.

D’autre part, indiquez des éléments d’explication : un argument est toujours à expliquer de même que l’exemple (pour cela servez-vous des éléments que vous avez noté dans la colonne « interprétation » du tableau).

Expliquez signifie « se demander pourquoi l’auteur a utilisé cet outil précisément dans son texte ».

6/Rédigez l’introduction au brouillon :

        ∙ Accroche

∙ Présentation nom de l’auteur, titre de l’œuvre, courant littéraire

∙ Présentation de l’extrait de texte ( type : poème, récit et thèmes)

∙ Annonce de la problématique

∙ Annonce du plan

7/Rédigez la conclusion au brouillon (facultatif) :

∙ Répondre à la problématique en reprenant les points essentiels sans pour autant faire un résumé.

∙ Ouverture (élargit la perspective : on suggère comment le texte se rapproche ou se distingue d’autres œuvres traitant du même thème, s’inscrivant dans le même registre ou relevant du même mouvement littéraire)

Pour chacun des extraits vous préciserez à quel registre littéraire l’auteur à recours. Attention il peut y avoir plusieurs registres pour un même extrait. Vous expliquerez quel est l’effet produit et vous justifierez vos réponses en vous référant aux éléments du texte.

Document 1 :

J’avais un peu d’argent, je dis:

« Je vais me faire construire une petite maison.»

Je vois un entrepreneur de bêton armé. Je lui dis:

« Ça va me coûter combien?

• Quinze briques!
• Bon ! Je vais me renseigner...»

Je vais voir un copain qui est du bâtiment. Je lui dis:

« Une brique... combien ça vaut?

...