L'éducation intellectuelle

PHILO DE L’EDUCATION INTELLECTUELLE

  Emmanuel Kant (1724-1804) :

• Œuvre principale : Traité de Pédagogie.
• Concept clé : L’éducation développe les "germes" présents en l’homme, visant l’épanouissement complet de ses potentialités (éducation intellectuelle, morale, esthétique, etc.). L’éducation est aussi vue comme une discipline nécessaire pour élever l’homme à sa liberté rationnelle.

  René Descartes (1596-1650) :

• Œuvre principale : Méditations métaphysiques.
• Concept clé : La pensée inclut la volonté, l’imagination, et les sens, élargissant la réflexion au-delà du simple formalisme logique. Il met en avant l’importance de douter comme un acte fondateur de la pensée.

  John Dewey (1859-1952) :

• Œuvre principale : Comment nous pensons.
• Concept clé : La pensée naît de la perplexité ou du doute et est soutenue par des expériences passées. Dewey défend le rôle central des problèmes dans l’apprentissage et souligne l’importance d’une éducation pragmatique et démocratique.

  Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) :

• Œuvre principale : Emile ou de l’éducation.
• Concept clé : Une éducation sans livres jusqu’à 12 ans pour développer l’expérience directe et l’autonomie. Critique de l’éducation formelle et livresque comme source de corruption.

  Jacques Rancière (né en 1940) :

• Œuvre principale : Le maître ignorant.
• Concept clé : Critique du rôle du maître explicateur qui, selon lui, structurellement maintient l’élève dans une position d’infériorité intellectuelle.

  Condorcet (1743-1794) :

• Œuvre principale : Cinq mémoires sur l’instruction publique.
• Concept clé : L’éducation comme moyen de développer la rationalité et la morale pour émanciper les citoyens.

  Comenius (1592-1670) :

• Œuvre principale : La Grande Didactique.
• Concept clé : Une méthode d’enseignement universelle, naturelle et rationalisée, visant à enseigner tout à tous de manière accessible et joyeuse.

  Denis Simard (XXe siècle) :

• Œuvre principale : Philosophie pour l’éducation.
• Concept clé : L’éducation est l’appropriation d’un patrimoine de connaissances et de valeurs pour comprendre et agir dans le monde de manière autonome.

  Maurice Tardif (XXe siècle) :

• Concept clé : S’interroge sur les valeurs et les savoirs dignes d’être transmis dans un contexte éducatif en mutation.

  Raymond Williams (1921-1988) :

• Œuvres principales : Culture and Society (1958), The Long Revolution (1961).
• Concept clé : Nécessité d’une culture commune en démocratie, accessible à tous, pour contrer les effets fragmentaires des médias modernes.

Fiche de Révision : L'Éducation Intellectuelle

1. Introduction

• Fondement philosophique : L’éducation repose sur une conception de l’être humain et de son accomplissement idéal (Kant, « Traité de pédagogie »).
• Finalité : Développer les germes naturels de l’humanité en harmonie (intellectuelle, morale, esthétique, physique).

2. Former la pensée

2.1. Le pouvoir de penser

• L’intellect est une responsabilité clé de l’éducation.
• Différents types de pensée (Descartes, Dewey) :

• Pensée réfléchie : Analyse, déduction, évaluation.

2.2. Qu’est-ce que penser ?

• Selon Dewey :

• Pensée = Résolution de problème.
• Origine : Doute ou incertitude.

• Selon Descartes :

• Pensée inclut imagination, volonté, sentiments.

3. Méthodes d’éducation intellectuelle

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