Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportements des individus

CHAPITRE 2 : Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportements des individus

Introduction :

     L’être humain est un être complexe, c’est à la fois une personne individuelle avec des caractéristiques qui lui sont propres, c’est ce qui est innée. Mais c’est également une personne sociale et culturelle, qui va s’inscrire dans un schéma pour vivre en société.

     L’Homme ne nait pas social, il le devient au contact d’autrui.

     Ainsi étudier la socialisation revient à analyser le conditionnement de l’individu dans ses comportements et dans ses représentations.

1. Comment les individus expérimentent et intériorisent des façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir ?

1. Comment la socialisation s’opère-t-elle ?

1. Qu’est-ce que la socialisation ?

Découvrir p114

1. Ils sont mal à l’aise avec la bise, car dans leur pays ils ne la font pas.

1. Les facteurs qui font varier le nombre de bises sont la classe sociale et la région d’appartenance, lieu de vie (Ardèche 2 bises, Lorraine 1 bise), situation envers la personne on ne fait pas la bise à son directeur).

     Les normes sociales sont des règles qui déterminent les comportements, ce sont des règles de conduites. Elles dictent à l’individu, ce qui est autorisé et ce qui est interdit.

     Certaines normes sont officielles, institutionnelles, c’est-à-dire normes juridiques (les lois).

     D’autres normes sont officieuses, plus informelles, elles relèvent des mœurs, c’est-à-dire normes sociales (dire bonjour).

     Les valeurs sont des principes moraux, des idéaux de vie. Elles s’incarnent dans les normes et orientent l’action social (le respect de la vie humaine).

Doc 2p116

1. Nous nous sommes transmis de manger avec des couverts, mettre sa main devant la bouche quand on tousse, marcher, parler

1. Par exemple, nous avons le style vestimentaire, pratique sportive.

     Murielle Darmon définie la socialisation comme « l’ensemble des processus par lesquelles l’individu est construit par la société dans laquelle il vit et au cours desquelles, l’individu acquiert, apprend, intériorise, intègre des façons de faire, de penser et d’être qui sont socialement situé. »

     La socialisation envoie un processus par lequel un groupe transmet une culture à un individu, qui devient un acteur capable d’agir dans une société donnée. Elle se fait par l’acquisition des normes et des valeurs propres à cette société. Elle permet à l’individu de s’intégrer aux groupes sociaux auxquels il appartient et favorise la cohésion sociale entre les individus.

En conclusion, la socialisation est un processus qui opère tout au long de la vie d’un individu. Elle commence dès l’enfance, jusqu’à la fin de l’adolescence, c’est-à-dire la socialisation primaire. Elle se poursuit à l’âge adulte, la socialisation secondaire, ce processus n’est pas pour autant linéaire.

1. Le processus de la socialisation primaire

Qu’est-ce que la socialisation ?

1. Inculcation : c’est de l’éducation (laisser la place aux personnes âgées

Pratiques directes : musée, école, lecture

Imprégnation : pratique religieuse

     Le processus de socialisation passe par plusieurs mécanismes, elle résulte d’un processus latent ou manifeste :

     - La socialisation manifeste de l’enfant passe par l’éducation et l’inculcation, elle consiste en l’apprentissage méthodique et organisé d’un certains nombres de comportements et d’attitude souhaités par les amis et la famille. Elle se traduit par la répétition et passe par des sanctions positives ou négatives. Elle manifeste est la plus visible de l’extérieur, mais ce n’est pas celle qui produit le plus d’effet sur la structuration de la personnalité de l’enfant.

     - La socialisation latente est informelle et moins visible, c’est une intériorisation durable des normes et des valeurs par l’enfant. Cette intériorisation peut passer par une prise de rôle, ainsi l’enfant se socialise à travers le jeu par l’expérience des rôles sociaux qu’il joue. L’enfant intériorise les normes et les valeurs sans en être conscient.

1. La socialisation : un processus différencié

1. Selon le genre

Une socialisation différente des filles et des garçons

1. Les attentes des parents en fonction du genre ne sont pas les mêmes, que ce soit comportement (les garçons qui font des bêtises, cela relève de la masculinité alors qu’une fille qui fait une bêtise c’est vu comme quelqu’un de mal élevé). L’éducation des filles et des garçons est basée sur les stéréotypes, une petite fille doit être soigneuse contrairement à un garçon. Une fille qui pleure c’est normal, un garçon a moins le droit.

1. Les publicités nous influencent de machines à laver sont montré par des filles et beaucoup moins des hommes, c’est que des pubs ciblés. Nos amis nous influencent aussi.

     Le processus de socialisation différencié selon le genre contribue à renforcer les différences physiologiques du départ. La socialisation genré ce manifeste dès le plus jeune âge, elle se traduit par des attentes différentes selon le genre de l’enfant et par une inculcation de normes de comportements différentes.

     Inconsciemment l’attitude des parents renforcent les traits de caractères les plus conformes aux stéréotypes masculins et féminins. Cela passe également par les jeux proposés aux enfants.

     Les enfants vont s’identifier aux parents du même sexe et vont reproduire les conduites sexuellement différenciées des générations antérieurs.

     La féminité et la masculinité sont donc des constructions sociales.

Des loisirs et des professions différenciés selon le genre

1. 6% des licenciés de foot en 2015 sont des femmes.

88,7% des infirmiers, sage-femmes sont des femmes en 2014.

1. Elles sont le plus représentées en sport de glace, équitation et gymnastiques et sont sous représentés en foot, rugby et tirs.

     La tendance genrée tend progressivement à prendre moins d’importance. L’égalité des sexes est une valeur affichée aux seins des familles.

1. Selon le milieu social

Accès aux grandes écoles selon l’origine sociale

...