La méthodologie des « synthèses » de cours
Compte rendu : La méthodologie des « synthèses » de cours. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar tanly • 24 Février 2021 • Compte rendu • 1 163 Mots (5 Pages) • 423 Vues
Retour sur la méthodologie des « synthèses » de cours
L’exercice, sous la forme qu’il vous est proposé, est inhabituel. Il ne s’agit ni, en effet, d’un
résumé1
, ni d’une narration2
. Il s’agit de restituer le mouvement interne d’une leçon ainsi que
son contenu conceptuel, que celle-ci concerne un point de doctrine, l’élaboration d’une
problématique, le travail d’un exemple, ou encore un point méthodologique.
Cet exercice répond, en l’espèce, à un double objectif :
1/ Il s’agit, de manière assez évidente, de vous inviter à travailler vos compétences
rédactionnelles3 parallèlement aux exercices calés sur le modèle des épreuves du
baccalauréat que sont la dissertation et l’explication de textes philosophiques. L’effort à
fournir de votre part se concentre, à ce niveau-là, sur la correction, et s’il se peut, sur la
clarté et l’élégance de l’expression écrite4
. Car seul un entraînement régulier est de nature à
vous en assurer la maîtrise5
, qui demeure l’un de prérequis des épreuves du baccalauréat. De
cela, il résulte notamment qu’une synthèse n’est pas non plus une « fiche »6
: on évitera, par
conséquent, le recours aux flèches, aux abréviations etc.7
2/ Mais l’enjeu pédagogique de cet exercice ne saurait se réduire à une question de pure
forme, étant entendu que la forme ne se dissocie pas du fond en philosophie. Ainsi, par
exemple, l’absence, ou la mésuse des connecteurs logiques en dit autant, sinon plus, sur le
niveau de structuration de votre réflexion que le contenu des propositions que vous êtes
invités à restituer. C’est en ce qui concerne l’enchaînement logique des propositions,
d’ailleurs, qu’il convient de faire résonner le sens technique de la notion de synthèse :
étymologiquement, comme je vous l’avais indiqué en cours, une synthèse, du grec sunthesis,
désigne l’acte de poser (« thesis » : position) ensemble (« sun »), autrement dit de mettre en
liaison ou en relation les éléments discrets (apparemment disjoints ou distincts) d’un
1 Qui répond au sens ordinaire du mot « synthèse »
2 En l’occurrence, raconter ce qui s’est dit et fait pendant la séance
3 Conformément au « Programme de philosophie de terminale générale » [BO 2021] qui précise
notamment : « Dans les différents travaux qui lui sont demandés, l’élève […] − justifie ce qu’il affirme et ce
qu’il nie en formulant des propositions construites et des arguments instruits ; − mobilise de manière opportune
les connaissances qu’il acquiert par la lecture et l’étude des textes et des œuvres philosophiques. ». A quoi il
ajoute : « Explication de texte et dissertation sont deux exercices complets qui reposent sur le respect
d’exigences intellectuelles élémentaires : exprimer ses idées de manière simple et nuancée, faire un usage
pertinent et justifié des termes qui ne sont pas couramment usités, indiquer les sens d’un mot et préciser
celui que l’on retient pour construire un raisonnement, etc. »
4 Conformément à laquelle vous ferez le départ entre ce qui se dit à l’oral et à l’écrit…
5 Dont l’intérêt pour vous dépasse largement, au demeurant, le cadre de la classe de philosophie…
6 Qu’il vous demeure loisible de faire de votre côté par ailleurs…
7 Même s’il demeure possible d’ajouter au corps du texte des schémas, des extraits de texte, de musique,
de vidéo etc., sans prétendre pourtant que ces éléments hors-texte se substituent au travail d’explicitation
rédigée qui vous est demandé.
1
ensemble8
. De manière générale, un contre-sens sur la nature de la proposition et du
discours philosophiques vous conduit à réduire le contenu d’une leçon à sa plus simple
expression, c’est-à-dire, en l’occurrence, à quelques remarques - comprises et restituées
comme autant d’« informations » - non reliées entre elles.
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