Présentation des enfants et Conditions de l’entrevue

Nom

Mauricia Tanguay

Âge 

7 ans (17 novembre 2008)

Niveau scolaire 

Première année

Habiletés scolaires

Elle lit les sons et les petits mots, elle sait compter et elle écrit des mots en lettres cursives.

Caractéristiques spéciales 

Elle est dyslexique (mélange le b p q d et parfois, elle écrit son 2356et 9 à l’ envers).

Elle suit une orthophoniste 1xpar 2 semaines

Conditions

L’entrevue s’est déroulée dans de belles conditions, soir la fin de semaine en après-midi.

Lieux

L’entrevue a eu lieu chez moi dans la cuisine, dans le but d’avoir le moins de distraction possible afin d’optimiser sa compréhension et son niveau de concentration.

Activité «brise-glace» 

Moi et Gabryelle sommes passées à la patisserie chercher des cupcakes dans le cadre de son anniversaire. C’est elle qui les a  choisis. Elle en a choisi un de la reine des neiges pour elle et un des minions pour moi.

Les questions que je prévoie poser

Les concepts mathématiques qui y sont rattachés

Le choix du matériel qui sera utilisé justification de ce choix

L’anticipation des procédures des enfants et
le niveau de complexité de la tâche

Combien il y a de jetons sur la table?

Comptage séquentiel
groupement

Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous

Je pense qu’elle comptera relativement bien les différentes pièces, quelle arrivera au bon compte mais qu’elle ne pensera pas à faire des groupements.

Niveau :

Si tu m’en donne m’en 5 combien il en en reste?

Opération

Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous

Niveau plus difficile : lui en demander juste un jeton si trop difficile

Si j’ai x jetons dans le verre, combien il y en a en tout incluant ceux qui sont sur la table?

Groupement non accessible et apparents

Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, verre transparent

Je crois qu’elle sera en mesure de compter les jetons dans le verre avec ceux dans sur la table.

Niveau difficulté : le fait qu’elle ne puisse pas toucher les sous dans le verre.

Si trop difficile, les laisser mettre les jetons dans le verre et refermer le verre.

Si j’ai x jetons dans la boîte, combien il y en a en tout?

Groupement non-accessible et non apparent

Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, boite en carton

Je pense qu’elle aura de la difficulté à visualiser les jetons dans le tiroir qu’elle ne pourra ni voir ni toucher

Niveau de difficulté : élevé, représentation spatiale est maîtrisé en 2e année.

Si trop difficile, réduire le nombre de jetons initial.

Remplace le chiffre obtenu par des blocs lego emboitable

Groupement accessible et apparent

Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, blocs de lego emboitables

Je pense qu’elle aura plus de facilité avec les blocs emboitables style lego où le visuel sera meilleur.