Présentation des enfants et Conditions de l’entrevue
Fiche : Présentation des enfants et Conditions de l’entrevue. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar maccaque • 13 Avril 2021 • Fiche • 571 Mots (3 Pages) • 576 Vues
Présentation des enfants et Conditions de l’entrevue
Nom | Mauricia Tanguay |
Âge | 7 ans (17 novembre 2008) |
Niveau scolaire | Première année |
Habiletés scolaires | Elle lit les sons et les petits mots, elle sait compter et elle écrit des mots en lettres cursives. |
Caractéristiques spéciales | Elle est dyslexique (mélange le b p q d et parfois, elle écrit son 2356et 9 à l’ envers). Elle suit une orthophoniste 1xpar 2 semaines |
Conditions | L’entrevue s’est déroulée dans de belles conditions, soir la fin de semaine en après-midi. |
Lieux | L’entrevue a eu lieu chez moi dans la cuisine, dans le but d’avoir le moins de distraction possible afin d’optimiser sa compréhension et son niveau de concentration. |
Activité «brise-glace» | Moi et Gabryelle sommes passées à la patisserie chercher des cupcakes dans le cadre de son anniversaire. C’est elle qui les a choisis. Elle en a choisi un de la reine des neiges pour elle et un des minions pour moi. |
Les questions que je prévoie poser | Les concepts mathématiques qui y sont rattachés | Le choix du matériel qui sera utilisé justification de ce choix | L’anticipation des procédures des enfants et |
Combien il y a de jetons sur la table? | Comptage séquentiel | Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous | Je pense qu’elle comptera relativement bien les différentes pièces, quelle arrivera au bon compte mais qu’elle ne pensera pas à faire des groupements. |
Si tu m’en donne m’en 5 combien il en en reste? | Opération | Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous | Niveau plus difficile : lui en demander juste un jeton si trop difficile |
Si j’ai x jetons dans le verre, combien il y en a en tout incluant ceux qui sont sur la table? | Groupement non accessible et apparents | Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, verre transparent | Je crois qu’elle sera en mesure de compter les jetons dans le verre avec ceux dans sur la table. Niveau difficulté : le fait qu’elle ne puisse pas toucher les sous dans le verre. Si trop difficile, les laisser mettre les jetons dans le verre et refermer le verre. |
Si j’ai x jetons dans la boîte, combien il y en a en tout? | Groupement non-accessible et non apparent | Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, boite en carton | Je pense qu’elle aura de la difficulté à visualiser les jetons dans le tiroir qu’elle ne pourra ni voir ni toucher Niveau de difficulté : élevé, représentation spatiale est maîtrisé en 2e année. Si trop difficile, réduire le nombre de jetons initial. |
Remplace le chiffre obtenu par des blocs lego emboitable | Groupement accessible et apparent | Jetons, crayons, papiers, ciseaux, sous, blocs de lego emboitables | Je pense qu’elle aura plus de facilité avec les blocs emboitables style lego où le visuel sera meilleur. |
3. Troisième partie :
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