Tableau des dix sonnets de Louise Labé

Titre ;

Auteur ;

Recueil ;

Date ;

Illustration.

Rimes des quatrains :

-Q1+Q2 

-Disposition 

-Nature

Rimes des tercets :

-T1+T2 

-Disposition 

-Nature

Régularité ;

1 vers choisi ;

Thèmes.

Mots importants :

- Début 

- Centre 

- Fin

Contexte historique ;

Mouvement littéraire ;

Fonctions de la poésie.

Style :

-1 pronom significatif 

-1 temps verbal 

-1 figure de style

-1 choix syntaxique

Référence culturelle

(explicite/implicite)

Sonnet XVIII ;

Louise Labé ;

Œuvres poétiques ;

1555 ;

[pic 1]

(Gustav Klimt, Le Baiser)

Q1 : baise, savoureux, amoureux, braise

Q2 : apaise, doucereux, heureux, aise

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : suivra, vivra, folie

T2 : discrètement, contentement, saillie

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : féminin

Régularité : oui

« Las ! te plains-tu ? Cà, que ce mal j’apaise, »

Thèmes :

- amour (baise, amoureux, jouissons)

- mort (folie, mal, plains)

Début : « amoureux »

Centre: « double vie»

Fin : « mal »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire : poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- imaginer

- s’évader

Pronom significatif :

« m’»

Temps verbal : présent « Jouissons »

Figure de style : hyperbole « plus chauds que braise »

Choix syntaxique :

ablation du pronom personnel je «Toujours suis mal, »

Référence culturelle implicite :

« baiser » (mot ayant pour signification embrasser au XVI siècle)

Sonnet XLI ; Pierre de Ronsard ;   Les Amours I ;

1552 ;

[pic 2]

(Sandro Botticelli,    

La Naissance de Vénus)

Q1 : s’habille, talons, blonds, entortille

Q2 : fille, longs, crêpillons, coquille

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : pas, pas, étincelle

T2 : eux, cheveux, belle

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : masculin

Régularité : oui

« Je l’accompare à l’écumière fille »

Thèmes :

-amour (ma Déesse, belle, amours)

-spiritualité (Déesse, écumière fille, Nymphe)

Début : «ma Déesse»

Centre :«sa coquille»

Fin : « Nymphe »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire :

poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- décrire

- s’évader

Pronom significatif :

« son »/ « ses »

Temps verbal :

Présent « s’habille »

Figure de style : périphrase -->

« l’écumière fille » (Vénus)

Choix syntaxique :

sonnet décasyllabique

Référence culturelle

implicite :

« portée en sa coquille » (Vénus représentée généralement sur une coquille)

Sonnet II;

Pierre de Ronsard ; Les Amours II ;

1555 ;

[pic 3]

(Giorgione, Vénus endormie)

Q1 : vermeille, cheveux, nœuds, oreille

Q2 : abeille, savoureux, rigoureux, pareille

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : lait, nouvelet, environne

T2 : sein, main, Lionne

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : masculin

Régularité : oui

« Mais vous avez le cœur d’une fière Lionne. »

Thèmes :

-amour (mignarde, amour, cœur)

-spiritualité (Pithon, De Junon, Grâces)

Début : « Marie »

Centre : « Amour »

Fin : « Grâces »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire :

poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- d’écrire

- s’évader

Pronom significatif :

« vous »

Temps verbal :

Présent « avez »

Figure de style : métaphore -->

« la joue aussi vermeille

Qu’une rose de mai »

Choix syntaxique :

énumération lyrique des charmes féminins

(joue, cheveux, oreilles, lèvres, yeux, tétins, bras, front, main, cœur)

Référence culturelle

explicite :

« des Grâces votre sein» (les Grâces  🡪

3 déesses qui accompagnent Vénus)

Sonnet LIV ;

Joachim de Bellay ;

Les Regrets ;

1558 ;

[pic 4]

(Le Caravage, Garçon à la corbeille)

Q1 : seulement, vérité, pauvreté, dément

Q2 : heureusement, extrémité, limité, contentement

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : masculin

B : féminin

T1 : maître, naître, autrui

T2 : salade, malade, aujourd’hui

T1 : CCD

T2 : EED

C : féminin

D : masculin

E : féminin

Régularité : oui

« Celui vit seulement, lequel vit aujourd’hui. »

Thèmes :

- monde ---> société (bien public, richesse, pauvreté, affaires)

-temps (aujourd’hui, demain, vit(vivre), pendant)

Début : « pauvreté »

Centre : « contentement »

Fin : « vit » (vivre)

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire :

poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- s’exprimer

- raconter

Pronom significatif :

« qui » (neutre)

Temps verbal :

présent « est »

Figure de style :

métaphore -->

« te ronge le cerveau, »

Choix syntaxique :

question rhétorique

« Que sait-on qui demain sera mort ou malade ? »

Référence culturelle

implicite :

« notre maître» (hiérarchie à la Renaissance )

Sonnet XIX ;

Jacques Grévin ;

La Gélodacrye ;

1562 ;

[pic 5]

(Le Titien,

La Vénus)

Q1 : sortes, front, seront, mortes

Q2 : retortes, mourront, demeur’ront, fortes

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : adorer, désespérer, martyre

T2 : temps, poursuivants, rire

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : masculin

Régularité : oui

« En la fin comme moi ne s’en feront que rire. »

Thèmes :

- amour (beaux, adorer, (énumération lyrique des charmes) féminins

- mort (mourir, martyre, cercueil, gémir, mortes)

Début : « beaux »

Centre : « tu te fais adorer » (se faire adorer)

Fin : « uses-en »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire : poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- s’exprimer

- raconter

Pronom significatif :

« tu »

Temps verbal : présent « donne »

Figure de style : 

métaphore « Ces deux monts cailletés »

Choix syntaxique : ajout d’une apostrophe pour former une rime « demeur’ront »

Référence culturelle

 implicite :

« vraye » (vraie en ancien français )

Sonnet XLIII ;

Pierre de Ronsard ;

Les Amours II ;

1578 ;

[pic 6]

(Le Titien, La Femme au miroir)

Q1 : chandelle, filant, émerveillant, belle

Q2 : nouvelle, sommeillant, réveillant, immortelle

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : os, repos, accroupie

T2 : dédain, demain, vie

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : masculin

Régularité : oui

« Regrettant mon amour et votre fier dédain. »

Thèmes :

-mort (os, fantôme, sous la terre,

les ombres myrteux)

- amour (les roses de la vie, belle, louange immortelle, amour, émerveillant)

Début : « vieille »

Centre : « fantôme »

Fin : « regrettant »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire :

poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- imaginer

- raconter

Pronom significatif :

« vous »

Temps verbal :

futur « serai »

Figure de style :

hyperbole « Bénissant votre nom de louange immortelle »

Choix syntaxique :

Emploie d’une citation << « Ronsard me célébrait du temps que j’étais belle. » >>

Référence culturelle implicite :

« Assise auprès du feu, dévidant et filant, » (allusions au Parques --> elles peuvent couper le fil de la vie)

Rodomontade 

Amoureuse ;

Guillaume Colletet ;

Amours de Claudine ;

1656.

[pic 7]

(Nicolaes van Veerendael, Vanité)

Q1 : passeront, ivoire, noire, languiront

Q2 : persécuteront accroire, gloire, périront

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : masculin

B :  féminin

T1 : même, suprême, tombeau

T2 : image, beau, visage

T1 : CCD

T2 : EDE

C : féminin

D : masculin

E :  féminin

Régularité : Oui

« Tu mourras, et mes vers jamais ne périront »

Thèmes :

- mort 

(languiront, (teint)ivoire, cruelle, tombeau, mourras)

- temps (temps, jeune, un jour, au delà)

Début : « avec le temps »

Centre : « mes vers »

Fin : « la puissance suprême »

Contexte historique : baroque

Mouvement littéraire :

poésie du mouvement baroque au XVII siècle

Fonctions de la poésie :

- raconter

- s’exprimer

Pronom significatif :

« ils »

Temps verbal :

Futur « languiront »

Figure de style :

périphrase -->

« puissance suprême »

Choix syntaxique :

originalité dans le dernier vers (ce n’est pas un alexandrin)

Référence culturelle

explicite implicite :

« Ton jeune teint perdra sa pourpre et son ivoire »

(Pendant le mouvement baroque, les femmes mettaient beaucoup de fards blancs et rouges)

Sonnet VIII ;

Louise Labé ;

Œuvres poétiques ;

1555 ;

[pic 8]

(Rosso Fiorentino, Amour jouant du luth)

Q1 : noie, froidure, dure, joie

Q2 : larmoie, endure, dure, verdoie

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A :  féminin

B : féminin

T1 : mène, douleur, peine

T2 : certaine, heur, malheur

T1 : CDC

T2 : CDD

C :  féminin

D : masculin

Régularité : non (A et B sont féminins et irrégularité dans le T1 pas de CC)

« Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie »

Thèmes :

- amour (heur, joie, amour, plaisir)

- mort (meurs, brûle, noie, malheur, douleur)

Début :

« vis » / « meurs »

Centre : « Amour »

Fin :

« premier malheur »

Contexte historique : Renaissance

Mouvement littéraire :

poésie de la Renaissance au XVI siècle

Fonctions de la poésie :

- s’exprimer

- survivre

Pronom significatif :

« Je »

Temps verbal :

présent « vis »

Figure de style :

antithèse « Je vis, je meurs ; »

Choix syntaxique :

Le mot amour est écrit avec un a majuscule : A

Il n’y a pas de référence culturelle dans ce poème.

Il aurait pu être écrit à n’importe quelle époque.

Pierre de Marbeuf ;

Recueil de vers ;

1628 ;

[pic 9]

(Ludof Backhuysen, Tempête sur une côte montagneuse)

Q1 : partage, amer, mer, orage

Q2 : rivage, aimer, enflammer, naufrage

Q1 : ABBA

Q2 : ABBA

A : féminin

B : masculin

T1 : berceau, eau, armes

T2 : amoureux, douloureux, larmes

T1 : CCD

T2 : EED

C : masculin

D : féminin

E : masculin

Régularité : oui

« La mer de l’amour eut la mer pour berceau, »

Thèmes :

-mort (douloureux, naufrage, brûle, arme, souffre, maux)

- amour (aimer, amour, amoureux)

Début :

« mer » / »amour »

Centre : 

« eau » / « feu »

Fin : « larmes »

Contexte historique : baroque

Mouvement littéraire :

poésie du mouvement baroque au XVII siècle

Fonctions de la poésie :

- décrire

- s’exprimer

Pronom significatif :

« qui » (neutre)

Temps verbal : présent « brûle »

Figure de style : anaphore

« Et la mer (…),

Et la mer (…), »

« Celui qui craint les(…),

Celui qui craint les(…), »

Choix syntaxique :

changement de pronom personnel et de temps dans le dernier vers « Que j’eusse éteint »

(je, plus-que-parfait)

Référence culturelle

implicite :

poème sur le thème de la mer (tempête, naufrage) courant au XVII siècle