Le commentaire littéraire

LE COMMENTAIRE LITTERAIRE

Instructions Officielles : « L’élève compose un devoir qui présente de façon organisée ce qu’il a retenu de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels ».

I Lecture et premières recherches sur les textes :

1. Qu’est-ce qu’un commentaire de texte 

• Le commentaire développe une argumentation organisée présentant l’analyse d’un texte littéraire, sans le paraphraser, dans sa forme comme dans son fond, en expliquant son sens, son but, ses enjeux.
• Le commentaire met en lumière :

Les intentions conscientes de l’auteur

Les procédés, registres… mis en œuvre pour y parvenir et notamment les figures de style.

Les effets, réactions que ces intentions provoquent chez le lecteur.

• Vous devez observer, relever des indices, les analyser, les confronter pour les interpréter.

1. Comment aborder le commentaire 

Après plusieurs lectures, remplir une grille proposant des clés de lecture. (voir le tableau 1)

II Comment approfondir l’analyse du texte 

1. Les questions incontournables :

Les effets, procédés ou figures de rhétorique

Le vocabulaire, le style, les niveaux de langue

La musicalité

L’aspect traditionnel ou l’originalité du style ou des thèmes.

1. Quelques exemples : ( voir les tableaux 2 et 3)

III Construire un plan de commentaire.

1. Analyse linéaire du texte et problématique.

• Annoter les documents, faire des va-et-vient entre les textes, le brouillon, les grilles présentant les premiers éléments d’observation pour préciser les intentions de l’auteur, les procédés, les explications, les implications.
• En même temps que vous menez cette étude au fil de votre lecture, classez vos analyses dans un tableau indiquant les différents types, tons, registres, thèmes et procédés. Ils constituent des centres d’intérêt. Vous pouvez utiliser des couleurs pour repérer ces différentes idées dans le texte et sur votre brouillon.
• Vous pourrez ensuite dégager une problématique s’intéressant aux enjeux du texte et dont la résolution composera votre commentaire.

La problématique rédigée en une phrase interrogative, concerne l’originalité, l’intérêt du texte. Elle commence souvent par des mots interrogatifs : en quoi ? Pourquoi ? Comment ? Dans quelle mesure ? Elle prend en compte le sens du texte et la manière de l’exprimer.

1. Elaboration d’un plan détaillé

• A  partir de ce tableau et de cette problématique, établir un plan détaillé sur le brouillon. Chacune des colonnes du tableau peut constituer un axe ou un sous-axe de partie. Notez quels procédés littéraires du texte vous allez utiliser pour les développer et quelles citations vous introduirez.
• Classer les centres d’intérêt du plus évident au plus complexe : votre devoir doit proposer une démonstration, une argumentation progressive : de l’observation à l’interprétation.

IV Rédiger le commentaire

1. L’introduction et la conclusion.

A rédiger entièrement sur le brouillon  à la suite l’une de l’autre.

• L’introduction

En QUATRE parties réunies en un seul paragraphe :

La phrase d’amorce qui évoque l’auteur, son époque…

La présentation de l’œuvre ou du texte dans l’œuvre, la nature du texte : genre, type, ton, registre et l’idée générale, les thèmes du texte.

La problématique qui détermine le projet de lecture : elle prend la forme d’une interrogation directe ou indirecte.

L’annonce claire du plan (seulement les deux ou trois grandes parties du développement)

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