La structure de ton commentaire composé

Le commentaire, la forme

Intro : Présentation du texte puis de l’auteur « L’extrait étudié provient de… (nom de l’œuvre) écrit par (le pape ???) en (217 av. J.-C.). C’est un texte (poétique/ théâtral/ narratif/ argumentatif/ épistolaire) qui parle de… ». Présentation de l’intérêt du texte : on commence à dire ce qui va expliquer le choix de la problématique, ce qui nous intéresse pour cette étude.

« Nous allons donc nous demander… (insérer la problématique) » ______________________  ___________________________________

« Nous verrons tout d’abors…, puis (insérer plan) »__________________________________ __________________________________________________________________________________

(sauter 2 lignes)

« Tout d’abord… (introduction de la partie 1 : idée que l’on va développer ensuite) »

Première sous-partie : dire l’idée avancée/ à démontrer, puis l’argument sur lequel on s’appuie. Illustrer l’argument avec un exemple précis du texte (citation/ procédé stylistique/ …)

Deuxième sous-partie : idem____________________________________________________ ______________________________________________________________

Troisième sous-partie :_________________________________________________________ ________________________________________________________________

Conclusion du grand 1 (on reprend l’introduction du grand 1)

Transition : qu’est-ce qui lie tes idées 1 et 2 ? ou bien qu’est-ce qui pose problème ?

(sauter 1 ligne)

/Répétition pour les parties 2 et 3 si 3 il y a/

(sauter 2 lignes)

Conclusion : rappel seulement tes 1, 2 (et 3), c’est tout.

Ouverture : Peut-on poser cette même question (problématique) à une autre œuvre, ou bien cette étude fait-elle écho à une particularité d’une autre œuvre ? ou bien quel nouveau champ serait-il intéressant d’étudier dans cette œuvre/ cet extrait ? (ce dernier exemple d’ouverture est cependant moins fréquent)

Attention :

• Ne pas construire ton plan sur l’opposition fond/ forme
• Ne pas suivre le déroulement du texte sauf exception
• Bien étudier les procédés d’écriture
• Bien commenter les citations du texte que vous faites

...