Cliton les caractères plan

L.A.4. « Cliton », Les Caractères, de La Bruyère

1. LE PORTRAIT D’UN MONOMANIAQUE

1. Le type du glouton

• Action et parole
• Amplification
• Brièveté du fragment, on en fait vite le tour
• Récit de la naissance à la mort
• Un être superficiel (à la surface)

1. Un personnage qui se donne en comédie

• Epique et pathétique > dégonflement ironique
• Anti-héros
• La fable aussi nous captive (dramatique, il nous captive aussi, nous devenons spectateur de ce type « étrange »)

1. Une énigme subtile : la dynamique du caractère (mécanique)

• Il se cache quelque chose derrière cette manie du personnage
• (Penser à la grenouille qui se voulait faire plus grosse que le bœuf) > le personnage se gonfle pour prendre de la place).
• Chute intrigante (comment ça il peut revenir ?)
• A décrypter puis déchiffrer > où est la clefs ?
• Quelle est la cause ???

1. QUI REVELE UNE SATIRE EN CREUX

1. Une critique des passions (lien avec « notre narcisse »)

• Violence : tyrannie (infligée à soi, aux autres)
• Parodie de la passion christique > croyance en soi > fanatisme
• Orgueil > arrogance
• Masque : il joue à être un autre (il se met en scène)
• (le texte nous montre la deuxième partie de la maxime de La Rochefoucauld : « essayer de paraître ce que l’on n’est pas » > travail laborieux).
• délire

1. Une critique élargie (critique sociale)

• Luxe
• Superficialité
• Pour qu’il y est acteur et scène, il faut qu’il y est spectateur (les autres sont comme des miroirs > ils l’entretiennent dans son illusion, ils jouent aussi la comédie)
• Critique biaisée du souper du roi > rituel théâtral > luxe…

1. L’Ethos du fabuliste (didactique)

• Il appuie son propos en intervenant
• Intervention implicite (déjà vue mais à rappeler, via l’ironie il fait entendre sa voi en creux) + intervention directe.
• Ethos ?
• Utiliser le registre didactique et polémique (morale implicite, descriptive > constat lucide)
• …

1. L’ESTHETIQUE DE LA « REMARQUE »

1. « re-marquer » au sens de marquer à nouveau : imprimer, impression

Le texte vient marquer le caractère au fer rouge, le faire ressortir. Le texte lui-même devient mimétique du caractère du personnage (la forme reprend le fond, devient l’illustration même du fond).

• Expolition : les phrases ressassent la même idée comme le personnage digère les mêmes plats, parle des mêmes choses. Bref, le caractère vient mimer une éternelle digestion, le caractère devient estomac !
• Forte impression faite sur le spectateur (sensation) + idée de perception au fur et à mesure (le lecture doit être active, l’observation vigilante de la part du spectateur).
• Il se met en scène pour marquer davantage son propos, pour mettre davantage en avant les traits du personnage, son caractère.

1. « re-marquer » au sens d’observer : topos du « théâtrum mundi »

• De l’art d’être spectateur (de soi, des autres, du monde)
• Le monde est une comédie
• Les hommes portent des masques (le caractère met en relief le masque et nous montre en creux le vrai visage de l’homme).

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