Quelques notions littéraires

Quelques notions littéraires

*Genre: la nature d’un texte qui correspond à des caractéristiques d’ecriture repérable. (roman, poème, théâtre, conte, nouvelle)

*Registre: (littéraire/langue)

- registre de langue: niveau de langue (courant, soutenu, familier)

- registre littéraire: définie l’intension du texte (exemple: si le texte a pour but d’émouvoir, il peut-être fondé sur un registre tragique ou pathétique)

Définition:

- Intertextualité: le rapport qu’entreti les textes (rapport thématique)

*Roman: c’est un récit fictif en prose qui met en scène un certain nombres de personnages et de péripéties

*Poésie: est un genre littéraire qui se caractérise par une attention toute particulière accordée à l’esthétisation du langage

*Théâtre: est un genre littéraire fondé sur un texte destiné à être joué par un ou plusieurs acteurs

- La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation:

L’objet est de permettre aux élèves d’acceder a la réflexion anthropologique dont sont porteurs les genres de l’argumentation, afin de les conduires à réfléchir sur leur propre condition.

*Argumenter: produire un discours argumentatif c’est-à-dire un discours qui a pour objectif de rallier le ou les destinataires à notre opinion.

-La dissertation:

La dissertation littéraire est un exercice argumentatif qui consiste à produire une réflexion structurée à partir d’un sujet à une problématique littéraire. Celle-ci se rapporte à l’un des quatre objets d’etudes du programme (théâtre, poésie, personnage de roman, argumentation, ect...). Le propos se développe à partir de se que l’on appelle une problématique c’est-à-dire, une question qui est la reformulation du sujet initial. Le sujet peut prendre plusieurs formes: citation d’zuteur ainsi que sa référence, affirmation à commenter (sans auteur), questions. La dissertation développe une thèse (idée générale). À partir de cette problématique et cette thèse est étayée par des arguments et des exemples.

Point méthode:

1- Lire et relire le sujet

2- Souligner les mots importants, les définir, expliciter le relation qui peut les unir (opposition, cause/conséquence, ect....)

3- Reformuler l’énoncé initial sous la forme d’une questions, qui tient compte de l’analyse effectuéquipe en 2-

4- Chercher les arguments et les exemples littéraires

5- Organiser les idées selon un plan. La structure du plan en 2 ou 3 sous-parties par partie

6-Rediger

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