FICHE SOS MÉTHODOLOGIE COMMENTAIRE TEXTE FRANCAIS

BAC FRANÇAIS

FICHE S.O.S METHODOLOGIE

1. LES OUTILS DE LANGUES À MAITRISER

A - Le vocabulaire 

• Champ lexicaux
• Connotation (le sens que l’on peut déduire) / dénotation (le sens propre)
• Choix des adjectifs et valeur des mots (termes péjoratifs / mélioratifs)
• Déterminants : article défini / indéfini / possessif/ démonstratif, etc.
• Adverbes : modifient le sens du verbe

B- La construction de la phrase 

• Phrase simple / phrase complexe
• Rythme de la phrase (longue / courte)
• La valeur des temps (présent simple / passé simple / imparfait, etc.)
• Les connecteurs : d’énumération, logique, spatiaux-temporels

C- Les figures de style 

• Les figures d’analogie : comparaison, métaphore, parallélisme, etc.
• Les figures d’opposition : antithèse / oxymore
• Les figures d’insistance : anaphore, répétition, hyperbole, accumulation, etc.

D- Les marques d’énonciation (identifier celui qui s’exprime, son opinion, le contexte, etc.).

• Valeur des pronoms (Je / nous)
• Indices de temps et de lieu
• Types de phrases (exclamatives, interrogatives, négatives, etc.)

1. LA MÉTHODE DU COMMENTAIRE

• Pour chacune de mes réponses, je reprends les termes de la question posée dans une phrase d’introduction.
• Je hiérarchise les éléments de ma réponse (d’abord / ensuite / enfin).
• Je réponds avec mes propres mots à la question posée en m’appuyant sur un outil de langue (au moins).
• Je cite le texte brièvement (un bout de phrase, une expression, un mot), entre guillemets, en indiquant la ligne entre parenthèses. Une citation trop longue est inutile, voire pénalisante.

1. LA MÉTHODE DE L’EXPRESSION ÉCRITE

• Je passe plusieurs minutes à lire et décortiquer le sujet.
• Dans ma tête, je le reformule : on me demande de… 
• Je regarde TOUS les mots du sujet et j’envisage TOUS les sens possible en le raccordant au reste du corpus et surtout, au thème d’étude identifié.
• Je formule la problématique c’est à dire la question qui se pose.
• Je construis un plan pour y répondre de manière argumentée : OUI / NON / BREF C’EST PAS SI SIMPLE.
• Au brouillon, j’écris ce plan, avec deux idées (arguments) par partie et une illustration à chaque fois.
• Je prends cette illustration dans les textes du corpus que je viens d’analyser (comme on peut le voir dans l’extrait de…), dans au moins un des textes vus en classe et dans mes connaissances personnelles. Une bonne copie contient au moins un exemple de chaque catégorie.
• Je pense à souligner les titres de livres.
• Au brouillon, je rédige l’introduction : phrase générale qui recontextualise le débat (de nos jours, dans la société actuelle, dans le monde contemporain, l’actualité prouve tous les jours, etc.) + reformulation de la problématique (On peut donc légitimement se demander si….. ou bien si……) + annonce du plan (Nous verrons d’abord…. Pour ensuite envisager que….).
• Je lance quelques idées pour la conclusion : on répond clairement à la question posée (Ainsi, on voit donc qu’il n’est pas si simple de répondre à cette question…). Et fait éventuellement une ouverture sur un autre débat (Dans la même perspective, on peut même se demander si…).
• A chaque nouvel argument, je reviens à la ligne.
• Je saute deux lignes entre l’intro et le développement puis entre le développement et la conclusion.

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