Activite cas

Les activités ont et doivent toujours avoir le caractère commun d’activités d’éveil, c’est à dire qu’elles visent à stimuler la créativité individuelle et collective dans l’aventure, l’initiative, la découverte et la réalisation concrète. Toute activité se doit d’être éducative : l’éducateur n’est pas un enseignant mais un animateur ayant un rôle à jouer, une responsabilité à assumer, des objectifs à atteindre.

Avant de mener une activité, il faut :

• Rechercher quel est l’intérêt éducatif de cette activité (qu’est-ce qu’elle apportera à l’enfant), c’est en fonction de l’intérêt que je mènerai mon activité.
• Prévoir son déroulement pour atteindre un résultat. Cette prévision me permettra de donner une logique et une cohérence à la menée de l’activité.
• Toujours se rappeler qu’une activité a et doit posséder un caractère d’éveil. Elle doit stimuler la créativité individuelle et collective dans l’aventure, l’initiative,  la découverte et la réalisation concrète.
• Avoir en mémoire la situation de loisirs de l’enfant donc prévoir toute l’activité en terme de jeu, de plaisir pour l’enfant. Pour ce dernier, le jeu est une chose sérieuse. Donc, je mènerai l’activité avec le sérieux qu’il en attend.

Une activité se prépare en référence à l’âge de l’enfant pour ce qui concerne :

• Sa motivation,
• Son déroulement,
• Son rythme,
• Ses étapes,
• La relance de la motivation,
• La fin de l’activité,
• Le rangement.

ROLE DE L’ANIMATEUR AVANT

• Préparation de l’activité,
• Prévisions matérielles,
• Préparation des lieux et locaux (bonne connaissance préalable),
• Prévoir l’organisation de l’espace pendant toute l’activité (prévoir les changements),
• Prendre toutes les mesures de sécurité nécessaires,
• Prévoir la répartition des tâches, les rôles de chacun dans l’activité (un seul meneur),
• Définir qui coordonne et se mettre d’accord sur ce que ça implique.

ROLE DE L’ANIMATEUR PENDANT

• Faire en sorte de mobiliser le plus grand nombre d’enfants dès le démarrage de l’activité, non par la contrainte, mais en provoquant chez l’enfant un intérêt, une envie de faire l’activité, de jouer l’activité.
• Eveiller notamment sa curiosité, son goût de l’aventure, son goût de l’entreprise, son imagination, le plaisir de jouer, etc. …
• Prouver à l’enfant qu’il peut trouver du plaisir dans l’activité par le sérieux de la préparation de cette activité et en participant soi-même à l’activité.
• S’arranger pour que chacun ait bien compris ce qu’il va faire, les règles du jeu (à énoncer clairement et synthétiquement) et le but immédiat de l’activité. Pour cela veiller à la place du « Meneur », celui qui énonce les règles, il doit se faire entendre et être vu de tout le monde, c’est primordial.
• Pendant le déroulement, chaque animateur doit (en participant lorsque c’est possible) : Observer ce qui se passe, Ecouter les enfants, Proposer, Faire avec eux, Soutenir la motivation, Etre attentif à ce qui se passe entre les enfants, Etre particulièrement vigilant quant aux conditions de sécurité, Conseiller techniquement, Aider l’enfant vers la réussite, Valoriser ce qui est fait, Protéger l’enfant et le respecter, Discuter de l’activité avec l’enfant dans une perspective d’évolution de l’activité, Prendre en compte le paramètre matériel (respect, rangement, classement, nettoyage,…)

• A la fin de l’activité, l’animateur sera particulièrement vigilant sur :

• Le rythme, on n'arrête pas l’activité brutalement,
• L’intensité avec un retour au calme, récupération pour les jeux sportifs,
• Les problèmes liés au matériel, aux locaux, à l’état physique des enfants et à l’état de leurs vêtements,
• L’avis émis par les enfants sur ce qu’ils viennent de faire.

ROLE DE L’ANIMATEUR APRES

• Vérifier que le matériel et les locaux sont bien en état pour de nouvelles activités. Il ne suffit pas d’avoir organisé le rangement, le nettoyage pour qu’ils soient effectués. Encore faut-il s’assurer des résultats !
• Faire un point de situation rapide avec les enfants, puis avec les autres animateurs.
• Utiliser ces éléments dans le bilan de journée et pour les préparations futures.

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