L’enseignement d’économie et droit

L’enseignement d’économie et droit contribue à la formation générale et professionnelle des futurs

bacheliers :

- en leur proposant des clefs de compréhension et d’analyse de l’organisation

économique et juridique de la société contemporaine, à partir de l’étude des contextes

dans lesquels s’exercera leur activité professionnelle ;

- en servant de base à l’acquisition des compétences professionnelles attendues dans

les différentes spécialités de baccalauréats professionnels concernées.

Cette double ambition conduit à inscrire les apprentissages dans un projet global qui vise à :

- l’acquisition d’un corpus de connaissances juridiques et économiques, associées à

celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ;

- la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations

professionnelles prenant appui sur ces connaissances ;

- la restitution des résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale ;

- la conduite d’activités permettant la mobilisation de ce corpus de connaissances et

favorisant le réinvestissement et l’approfondissement des notions étudiées.

La complexité et les évolutions de l’environnement professionnel nécessitent d’aborder cet

enseignement de la manière la plus concrète possible. Les méthodes d’investigation et les outils

des technologies de l’information et de la communication doivent être utilement sollicités à cet

effet.

Ce travail d’observation et d’analyse du réel est conduit durant les horaires d’enseignement, mais

également dans le cadre d’un travail personnel prenant appui sur des objets d’étude proposés par

les équipes pédagogiques ou choisis par les étudiants eux-mêmes.

Le programme est découpé en six grandes parties :

1 - Le contexte de l’activité professionnelle

2 - Le droit facteur d’organisation et de régulation sociales

3 - Les relations sociales dans les organisations

4 - La création de richesse

5 - L’organisation des échanges

6 - La régulation économique

Chaque partie est organisée de la façon suivante:

- une présentation des objectifs généraux ;

- un tableau composé de quatre colonnes : thèmes, axes de réflexion, champ des

connaissances,

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