Aide à La réalisation De L'étude En Economie Bac Pro.

I - Préparation de L’ÉTUDE

En cours de formation1, les élèves préparant un baccalauréat professionnel tertiaire devront subir une épreuve orale certificative en économie-droit prenant appui sur un dossier (portfolio) comportant quatre études qu'ils choisiront parmi celles qu’ils auront réalisées.

A/ QU’EST-CE QUE l’Étude ?

Définition

L’étude est le résultat d’un travail d’observation et d’analyse que chaque élève devra mener individuellement2 sur des objets d’étude proposés par le professeur de la spécialité ou choisis par lui.

Objectifs

L’étude vise à rendre l’élève acteur de sa formation, à l’impliquer davantage dans l’acquisition des savoirs afin qu’il apprenne par lui-même et puisse, plus aisément, réinvestir les connaissances juridiques et économiques acquises.

Les PMFP sont, à ce titre, à privilégier car l’élève pourra associer ses connaissances à des situations professionnelles identifiées et contextualisées.

D’autres situations peuvent également être explorées. Le nouveau programme d’économie - droit, par son approche globale des contenus vise à placer les élèves au cœur de l’activité en privilégiant la recherche. Pour aider les élèves dans cette phase de recherche, le professeur pourrait :

- constituer des groupes en vue de la réalisation de revues de presse

- organiser des sorties pédagogiques (tribunaux, entreprises, chambres consulaires, sièges des collectivités locales…)

- faire réaliser des exposés sur des thèmes choisis ou imposés en lien avec le programme

prévoir toute action qui permettrait de recueillir des informations susceptibles d’être exploitées dans les études.

Caractéristiques

L’étude doit :

avoir un objet explicite3

avoir un lien direct avec un thème du programme d’économie - droit

privilégier un ancrage dans la spécialité du diplôme préparé4

couvrir un champ d’investigation conforme au niveau de formation5

mettre l’élève en situation de recherche, pendant6 et hors temps scolaire

faire l’objet d’une restitution individuelle et personnalisée.

b/ QUAND Réaliser L’ÉTUDE ?

En classe de Seconde

Il s’agira, principalement, de permettre aux élèves d’acquérir les méthodes de recherche, d’analyse et de présentation nécessaires à la réussite des études et de les entraîner à travailler sur des objets d’étude bien définis.

Dans cet objectif, deux études7 au moins, devront être réalisées avec l’aide du professeur, aux périodes indiquées dans la proposition de progression du GER Économie-Droit, ou à tout autre moment en fonction de sa propre progression8.

En Première et en Terminale

Les études comptent pour la certification. Elles seront donc réalisées en autonomie par les élèves qui pourront choisir leurs objets d’étude parmi ceux figurant dans le programme ou en trouver d’autres, avec l’aide de leur professeur.

Il est proposé de réaliser au minimum quatre études en première et deux en terminale. Le dossier à présenter à l’examen doit en contenir quatre que les élèves choisiront. Plus ils réaliseront d’études, plus leur choix sera pertinent9. Le professeur insistera sur ce point.

Le professeur devra donner un délai pour la réalisation des études et indiquer une date butoir pour constituer et remettre le dossier en double exemplaire. Si celui-ci ne contient pas les quatre études, les élèves seront pénalisés lors de l’évaluation.

c/ COMMENT Réaliser UNE ÉTUDE ?

Réalisation en trois étapes10 :

Étape 1 : Collecte des informations

Constituer un dossier (sa banque de données ou portfolio) comportant six chemises correspondant à chaque partie du programme d’économie-droit.

Dans chacune de ces chemises, l’élève stockera toutes les informations qu’il aura trouvées et qui, selon lui, ont un rapport avec le programme. Celles-ci peuvent se présenter sous diverses formes  :

Articles de presse ou recherches sur Internet,

Photographies,

Photocopies de contrats, de documents,

Enregistrements vidéo ou audio,

Comptes-rendus d’entretien,

Fiches techniques,

Notices,

Diaporama,

Tableaux, graphiques...

Classer les différentes informations par champs de connaissances

Au fur et à mesure ou à une date donnée, le professeur demandera aux élèves de classer les informations contenues dans chaque chemise par champs de connaissances (création de sous-chemises).

Étape 2 : Choix de l’objet11 d’étude

Choisir un ou plusieurs documents qui lui permettront

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