Boucle d'or et les sept ours nains, Emile Bravo

Niveau : CM1                                                                                                          Domaine : Littérature.

Durée : 45 min/ séance.

Titre de la séquence : étude du conte Boucle d’or et les sept ours nains d’Emile Bravo.

Objectif  de la séquence: découverte et exploration  d’un nouvel album au travers de quelques domaines pour favoriser le goût à la littérature, le plaisir de la lecture (plus culture littéraire du patrimoine national des contes connus) et réfléchir autour de quelques thèmes sur la langue (chronologie, type de phrases, structure du récit..).

Compétences de la séquence :

• Comprendre un texte.
• Établir des relations entre des textes ou des œuvres.
• Repérer les éléments de chronologie ainsi que la structure du conte.
• Reconnaitre les différents types de phrases.
• Reconnaitre et comprendre l’implicite- explicite entre différents éléments.

Première séance : découverte du l’album Boucle d’or et les sept ours nains.

• Lecture individuelle du conte.
• Identification des différents contes présents dans le conte par groupes de 4 élèves.
• Mise en commun globale de l’identification des contes.
• Lecture offerte du joueur de flûte pour mieux connaître le personnage.
• Distribution de la fiche devoir sur la compréhension de l’album Boucle d’or et les sept ours nains.

Deuxième séance : étude de la structure du conte (chronologie) et des types de phrases.

• Mise en commun et correction de la fiche devoir.
• Séparation de la classe en deux groupes : un groupe travaillera sur les types de phrases (introduction de cette notion, activité en groupe consistant à remettre les phrases dans les différentes colonnes du tableau des types de phrases :  humour-impérative- interrogative- négative) tandis que l’autre groupe travaillera sur la structure du texte (introduction de la notion de  chronologie dans le conte, activité en groupe consistant à remettre des phrases du texte dans l’ordre chronologique et les relier aux différents éléments du cadre du conte tel que la Si- élément déclencheur- actions- SF). Une mise en commun est effectuée dans chaque groupe avant roulement.
• Roulement des activités au bout de 15 minutes.

Troisième séance : L’implicite et l’explicite entre le texte et les images.

• Travail sur les différentes pages ou doubles pages en groupe de 3-4 élèves.
• Mise en commun : au tableau, présentation du travail des groupes devant le reste de la classe en montrant les pages concernées.
• Travail individuel : remplir une fiche questionnaire pour vérifier la compréhension de la fin de l’histoire (évaluation formelle de la petite/mi séquence ?).

Domaine : Littérature.                                                                                                               Niveau : CM1

Durée : 45 min.

Première séance : découverte de l’album

Objectif : Lire et manipuler l’album afin de le découvrir, de le comprendre et de travailler l’intertextualité.

Compétences attendus :

• Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte).
• Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage…
• Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte.

Déroulement de la séance :

Présentation de la séance aux élèves :

« Aujourd’hui, nous allons commencer un nouveau travail en littérature. Nous allons étudier un conte écrit par Emile Bravo qui s’appelle Boucle d’or et les sept ours nains ».

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