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Devoir 2 Culture Generale Et Expression dissertations et mémoires

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7 290 Devoir 2 Culture Generale Et Expression dissertations gratuites 251 - 275 (affichage des premiers 1 000 résultats)

DerniĂšre mise Ă  jour : 25 Juin 2015
  • CorrigĂ© BTS Culture gĂ©nĂ©rale et expression 2007: En quoi le sport est-il un ferment festif de rassemblement ?

    Corrigé BTS Culture générale et expression 2007: En quoi le sport est-il un ferment festif de rassemblement ?

    BTS : Epreuve de culture gĂ©nĂ©rale et expression MĂ©tropole SESSION 2007 PROPOSITION DE CORRECTION On se reportera, pour les critĂšres d’évaluation gĂ©nĂ©raux de la synthĂšse et de l’écriture personnelle, Ă  la charte des examinateurs ci-jointe. MaĂźtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pĂ©nalisera une maĂźtrise dĂ©faillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 PremiĂšre partie : SynthĂšse (40 points) ProblĂ©matique et

    2 732 Mots / 11 Pages
  • Devoir de Culture GĂ©nĂ©rale CNED 1ere annĂ©e

    Devoir de Culture Générale CNED 1ere année

    devoir n°2 Culture GĂ©nĂ©rale CNED 1ere annĂ©e Ce document est un texte fonctionnel de type informatif paru en 1986 chez Armand Colin, intitulĂ© « Histoire de la famille ». Ce texte nous propose une analyse sur l’évolution des causes des abandons des enfants français du 16Ăšme siĂšcle Ă  nos jours. Les causes de l’abandon des enfants ont bien changĂ© Ă  travers les siĂšcles. Au 16Ăšme et 17Ăšme siĂšcle, la pauvretĂ© et la famine poussent les

    450 Mots / 2 Pages
  • Sans abri culture generale et expression

    Sans abri culture generale et expression

    Des sans abris, il y en a tous les jours et Ă  chaque coin de rue, le nombre de sans abris ne fait qu'augmenter en France. À travers ce corpus de document, nous Ă©tudierons la vie des sans abris, leur mode de vie. Tout d'abord, nous aborderons le fait qu'ils habitent sans logis, quelles sont les contraintes spĂ©cifiques Ă  l'espace extĂ©rieur? Puis, nous aborderons comment les sans-abris s'entretient avec l'espace public, facteur d'intĂ©gration et d'exclusion

    1 119 Mots / 5 Pages
  • MĂ©moire Culture gĂ©nĂ©rale Cned 2013 Devoir 4

    Mémoire Culture générale Cned 2013 Devoir 4

    Devoir 4 1. PrĂ©paration de la synthĂšse des documents 1.1. Document 1 Le premier document est un article publiĂ© par Alexandre D. en octobre 2009 sur le blog « Blog della identitĂ  alimentari ». Le propos directeur de cet article argumentatif est la construction d’une identitĂ© alimentaire nationale, due Ă  des motifs variĂ©s et grĂące Ă  diffĂ©rents acteurs ; avec pour cas particulier celui de la Belgique. Les diffĂ©rents acteurs entrant en jeu dans la

    3 650 Mots / 15 Pages
  • Culture Et Expression gĂ©nĂ©rale BTS AM

    Culture Et Expression générale BTS AM

    1. Question 1 : Ă©tude des paratextes (14 points) 1.1. Dans le premier document, relevez et identifi ez prĂ©cisĂ©ment tous les Ă©lĂ©ments du paratexte en indiquant leur fonction, c’est-Ă -dire les informations que peut en dĂ©duire le lecteur avant mĂȘme de prendre connaissance du texte lui-mĂȘme. Vous organiserez votre rĂ©ponse en commençant par les renseignements qui concernent la provenance (la source) et l’auteur, puis vous continuerez par ceux qui concernent le contenu. (RĂ©ponse entiĂšrement rĂ©digĂ©e). Remarques

    1 534 Mots / 7 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression: Analyse des documents et extraction des idĂ©es Ă  retenir

    Culture générale et expression: Analyse des documents et extraction des idées à retenir

    Devoir 2 Culture gĂ©nĂ©rale et expression 1) Analyse des documents et extraction des idĂ©es Ă  retenir 1.1) Ce document est un texte fonctionnel de type informatif paru en 1986 chez Armand Colin, intitulĂ© « Histoire de la famille ». Ce texte nous propose une analyse sur l’évolution des causes des abandons des enfants français du 16Ăšme siĂšcle Ă  nos jours. Les causes de l’abandon des enfants ont bien changĂ© Ă  travers les siĂšcles. Au 16Ăšme

    435 Mots / 2 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale: Comment s’organiser pour faire un devoir ?

    Culture gĂ©nĂ©rale: Comment s’organiser pour faire un devoir ?

    1. Comment s’organiser pour faire un devoir ? La rĂ©daction d’un devoir ne peut pas s’envisager sans avoir d’abord travaillĂ© le cours : ĂȘtre actif dans sa formation en jouant le jeu des recherches proposĂ©es dans les rubriques « À vous de chercher ! », en lisant attentivement les rubriques « Reprenons ensemble », en comparant ce que vous avez fait avec ce qui vous est proposĂ©. Ne quittez pas une « activitĂ© » sans

    846 Mots / 4 Pages
  • L'euthanasie, devoir de culture gĂ©nĂ©rale

    L'euthanasie, devoir de culture générale

    Devoir de culture gĂ©nĂ©rale L’euthanasie est un sujet complexe, car en effet deux question se pose, somme nous libre de tous nos choix concernant notre corps ? Et qui sommes-nous pour juger comment les autres doivent vivre ou mourir ? Le moral enseignĂ© dans la culture occidentale banni en tout point le suicide, tant le plan religieux que juridique. ConsidĂ©rai comme une preuve de mal ĂȘtre profond et de faiblesse, mais pouvons-nous comprendre ceci, au

    379 Mots / 2 Pages
  • Culture et expression devoir 4

    Culture et expression devoir 4

    CULTURE ET EXPRESSION DEVOIR 4 1) Préparation de la synthÚse de documents 1.1) Le document 1 est un article publié par Alexandre D. sur le blog della identità alimentari en octobre 2009. Son titre « La construction d'une identité alimentaire nationale » est assez équivoque, puisque ce texte, de type argumentatif, évoque les différents facteurs responsables d'une identité alimentaire nationale. Idées à retenir : Alexandre D. démontre dans ce texte que l'identité alimentaire nationale d'un

    2 380 Mots / 10 Pages
  • Devoir 4 de culture gĂ©nĂ©rale: l'alimentation

    Devoir 4 de culture générale: l'alimentation

    Devoir 4 culture general DOCUMENT 1 Ce document est l’extrait d’un article d’une Ă©tude documentaire « la construction d’une identitĂ© alimentaire nationale » Ă©crit par Alexandre D en octobre 2009, de type argumentatif. Qui nous explique que l’alimentation se rĂ©fĂšre Ă  un pays diffĂ©rent, l’auteur Ă©voque l’identification d’une cuisine nationale qui se construit grĂące Ă  plusieurs acteurs. La cuisine nationale induit certains intĂ©rĂȘts aussi bien au niveau Ă©conomique que commercial et permet de renforcer la

    487 Mots / 2 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression

    Culture générale et expression

    Culture générale et expression, Devoir 1: 1] Etude des paratextes : 1.1 La source de l'article de presse est définie par deux éléments. En premier, le nom du journal d'origine dans lequel est paru l'article : « The Daily Telegraph ». Ensuite, tout en bas, le nom de l'hebdomadaire qui a repris l'article « Le Courrier International » n°779 dans son édition du 6 au 12 octobre 2005. David Blair est l'auteur de cet article.

    571 Mots / 3 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression Ă©crite, BTS CI

    Culture générale et expression écrite, BTS CI

    Culture gĂ©nĂ©rale et expression Ă©crite 1.Etude des paratextes 1. Le document 1 provient du courrier international n°779 qui est Ă©crit par David Blair. La date, du 6 au 12 octobre 2005 nous informe de la pĂ©riode puis le titre « Le calvaire des enfants sorcier » nous explique que cela parle donc de la vie des enfants de plus les mots « A Kinshasa » nous informe du lieu qui est l’Afrique et plus prĂ©cisĂ©ment

    455 Mots / 2 Pages
  • Culture GĂ©nĂ©rale et expression: le blog

    Culture Générale et expression: le blog

    CULTURE GENERALE ET EXPRESSION – DEVOIR 3 PARTIE 1 : SYNTHESE OBJECTIVE RĂ©flĂ©chir aux avantages des blogs avant de s’y inscrire est primordial. Comme constate le document 1 : l’article de presse   « DĂ©fense des blogs »   de Marin DACOS tirĂ© de la revue Homo NumĂ©ricus en avril 2004. Mais les consĂ©quences sont d’autant plus importantes Ă  constater avant de s’y inscrire comme le montre le document 2 : article de presse nommĂ©   La blog’ attitude : « 

    279 Mots / 2 Pages
  • BTS MUC( Management de l’équipe commerciale ) Culture gĂ©nĂ©rale Et Expression: Ă©tude de documents

    BTS MUC( Management de l’équipe commerciale ) Culture gĂ©nĂ©rale Et Expression: Ă©tude de documents

    1.1) Dans le document 1 1/2 le texte est presque dĂ©pourvus d’élĂ©ments du paratexte, il es impossible d’identifier l’auteur ou la provenance, le seul Ă©lĂ©ment visible est le type, ont peu dĂ©duire que c’est une citation grĂące aux guillemets, cela nous indique qu’il n’y qu’une partie du texte. Dans le document 1 2/2 les Ă©lĂ©ments du paratexte sont, tout d’abord le type, c’est un poĂšme, ce qui nous indique que le texte est en vers,

    1 176 Mots / 5 Pages
  • ThĂšmes De Culture gĂ©nĂ©rale Et Expression Au BTS, Session 2014

    ThÚmes De Culture générale Et Expression Au BTS, Session 2014

    ThĂšmes de culture gĂ©nĂ©rale et expression au BTS, session 2014 Par l'École des lettres, 21 mars 2013 Les thĂšmes retenus pour l’enseignement de culture gĂ©nĂ©rale et expression en deuxiĂšme annĂ©e de BTS seront les suivants Ă  la session de 2014 : 1. Paroles, Ă©changes, conversations, et rĂ©volution numĂ©rique. 2. Cette part de rĂȘve que chacun porte en soi. [ Ce dernier sujet est traitĂ© sur ce blog : cliquer ici. ] Texte de la circulaire

    2 148 Mots / 9 Pages
  • CNED Culture gĂ©nĂ©rale et expression

    CNED Culture générale et expression

    Devoir 1 Culture gĂ©nĂ©rale et expression Question 1.1 Ce document est un article de presse extrait du pĂ©riodique « Courrier international » numĂ©ro 779, Ă©crit par David Blair. La date de publication « du 6 au 12 octobre 2003 » nous indique que c’est un journal hebdomadaire. En haut du texte on retrouve le nom d’une autre pĂ©riodique « The daily telegraph », Londres ce qui nous indique que cet article avait dĂ©jĂ  Ă©tĂ© publiĂ©

    1 449 Mots / 6 Pages
  • CorrigĂ© BTS Culture gĂ©nĂ©rale Et Expression 2013: les diffĂ©rents modes de communication

    Corrigé BTS Culture générale Et Expression 2013: les différents modes de communication

    L’ĂȘtre humain utilise diffĂ©rents modes de communication pour Ă©changer avec autrui : l’échange direct : la conversation, l’échange Ă©pistolaire : la lettre, l’échange tĂ©lĂ©phonique. Avec la rĂ©volution numĂ©rique, de nouveaux moyens sont apparus : le courrier Ă©lectronique, la messagerie instantanĂ©e, appelĂ©s Ă©changes numĂ©riques. Ainsi, nous pouvons nous interroger sur l’évolution de la conversation et du dialogue. AprĂšs avoir Ă©tudiĂ© la maniĂšre dont s’effectuaient les Ă©changes, nous en Ă©tudierons leurs inconvĂ©nients. Exemple de plan dĂ©taillĂ©. Entre

    784 Mots / 4 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression

    Culture générale et expression

    Culture gĂ©nĂ©rale et expression CorrigĂ© 2 3 0186 CT PA 02 09 Ce second devoir avait pour but de vĂ©riïŹer la mise en pratique des connaissances et techniques acquises par l’étude des modules 2 et 3 de votre cours de 1re annĂ©e. Il fallait avoir assimilĂ© l’essentiel des notions concernant l’identiïŹcation du genre d’un document et de son type. Et il convenait de savoir extraire et reformuler les idĂ©es principales de deux textes comportant des

    7 801 Mots / 32 Pages
  • BTS Culture GĂ©nĂ©rale Et Expression: Que reprĂ©sentent les liens de filiation dans la sociĂ©tĂ© actuelle ?

    BTS Culture Générale Et Expression: Que représentent les liens de filiation dans la société actuelle ?

    1 BTS : Epreuve de culture gĂ©nĂ©rale et expression MĂ©tropole SESSION 2011 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critĂšres d’évaluation gĂ©nĂ©raux de la synthĂšse et de l’écriture personnelle, Ă  la charte des examinateurs ci-jointe. MaĂźtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pĂ©nalisera une maĂźtrise dĂ©faillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale calculĂ©e sur 20 PremiĂšre partie : SynthĂšse (40

    3 150 Mots / 13 Pages
  • Le contenu des capacitĂ©s d'enseignement et de rĂ©fĂ©rence du domaine de culture gĂ©nĂ©rale et d'expression pour le brevet d'une excellente technique

    Le contenu des capacités d'enseignement et de référence du domaine de culture générale et d'expression pour le brevet d'une excellente technique

    ThĂšmes concernant l’enseignement de “culture gĂ©nĂ©rale et expression” en deuxiĂšme annĂ©e de BTS NOR : ESRS0800041N RLR : 544-4a NOTE DE SERVICE N°2008-1005 du 19-2-2008 ESR DGES B2-2 Texte adressĂ© aux rectrices et recteurs d’acadĂ©mie ; aux vice-recteurs ; aux inspectrices et inspecteurs d’acadĂ©mie, directrices et directeurs des services dĂ©partementaux de l’éducation nationale ; au directeur du service interacadĂ©mique des examens et concours ; au directeur du centre national d’enseignement Ă  distance ; aux chefs

    896 Mots / 4 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression

    Culture générale et expression

    Culture gĂ©nĂ©rale et expression Ce premier devoir avait pour but de vĂ©riïŹer les connaissances acquises ou consolidĂ©es par l’étude du module 2 de votre cours. Il fallait d’une part avoir assimilĂ©l’essentiel des notions concernant le paratexte, ĂȘtre capable de les appliquer Ă  des cas concrets et, d’autre part, pouvoir reconnaĂźtre le genre et le type de plusieurs documents. Bien entendu l’objectifĂ©tait aussi d’évaluer la qualitĂ© de vos analyses, votre capacitĂ© Ă  extraire l’essentiel d’un texte

    313 Mots / 2 Pages
  • BTS Culture gĂ©nĂ©rale Et Expression: Ă©tude de documents

    BTS Culture générale Et Expression: étude de documents

    1/ 1.1 : Le document 1 est un article informatif de Le Monde, datant du 13 octobre 2006 qui dĂ©crit l'idĂ©e principal que beaucoup d'enfants viennent dans les Ăźles Canaries pour travailler, envoyĂ©s par leurs familles pauvres et apprennent Ă  leur arrivĂ©e que ce n'est pas possible et voient leurs espoirs familiaux envolĂ©s. La culture est diffĂ©rente : la notion n'existe pas vraiment et si les conditions s'y prĂȘtent un jeune de 13 ans peut devenir l'homme

    688 Mots / 3 Pages
  • Devoir De BTS Droits Des Enfants BTS COMPTA culture gĂ©nĂ©rale: Analyse des documents et extraction des idĂ©es Ă  retenir

    Devoir De BTS Droits Des Enfants BTS COMPTA culture générale: Analyse des documents et extraction des idées à retenir

    / Analyse des documents et extraction des idées à retenir 1.1) Le premier document étudié est un article informatif de Benoßt Hopquin, paru le 13 octobre 2006 dans le quotidien Le Monde et intitulé « Le havre de l'école du Hogar ». Benoßt Hopquin raconte le destin de jeunes africains, pour la plupart mineurs, envoyés par leurs familles aux ßles Canaries afin de travailler et de leurs envoyer de l'argent. En effet, beaucoup de jeunes

    1 176 Mots / 5 Pages
  • Cned Culture gĂ©nĂ©rale et expression

    Cned Culture générale et expression

    Culture GĂ©nĂ©rale et expression– Devoir 4 1. PrĂ©paration de la synthĂšse des documents 1.1 PrĂ©sentez le document 1 Le premier document est un article Ă©crit par M. FerriĂšres, intitulĂ© Histoires de peurs alimentaire. Il s’agit d’un article argumentatif s’interrogeant sur les conditions d’élevage des bƓufs anglais. L’idĂ©e directrice de ce texte est la consommation de bƓuf malade. En effet une jeune fille Toinette bouleverse la population avec son histoire. 1.2/Le document 2, est un article

    499 Mots / 2 Pages
  • Culture gĂ©nĂ©rale et expression: Ecriture personnelle

    Culture générale et expression: Ecriture personnelle

    Culture gĂ©nĂ©rale et expression Ecriture personnelle « Ce que l’on Ă©change sur Facebook (mais Ă©galement sur la plupart de rĂ©seaux sociaux) se rĂ©sume Ă  un babillage chronophage et dĂ©cĂ©rĂ©brant : une des pires expressions de l’infobĂ©sitĂ© contemporaine. » En 2009, des chercheurs en sciences sociales employĂ©s par Facebook pour en Ă©tudier les effets sur la sociabilitĂ© ont publiĂ© un rapport analysant de quelle maniĂšre s’organise la communication entre les membres du rĂ©seau”, explique l’anthropologue StefanaBroadbent

    301 Mots / 2 Pages