Corrigé BTS Culture générale et expression 2007: En quoi le sport est-il un ferment festif de rassemblement ?

BTS : Epreuve de culture générale et expression

Métropole SESSION 2007

PROPOSITION DE CORRECTION

On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe.

Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices

On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20

Première partie : Synthèse (40 points)

Problématique et proposition de plan :

Problématique : En quoi le sport est-il un ferment festif de rassemblement ?

Plan proposé

I) les caractéristiques de la fête sportive / la dimension festive du sport

a) la foule – élément présent dans les 4 documents

b) les attributs de la fête :

• musique – chants – bruits => doc 1 – 2 – 3

• fumigènes – pétards => doc 1 et 4

• déguisements => doc 1 – 3

• nourritures – boissons => doc 2 – 3

c) la liesse et le plaisir partagé => présents dans les 4 documents

d) aspects ludiques => doc 2 - 3

II) les pouvoirs de la fête sportive / la dimension fédératrice du sport

a) melting pot – France multicolore => doc 1 – 3 – 4

b) mélange des classes sociales => doc 1 – 2 – 3

c) mélange des sexes => doc 1 – 4

d)la fête sportive comme renforcement d’une appartenance

• au groupe / à l’équipe => doc 3

• à la nation => doc 1 – 2 – 4

Consignes de correction

Concernant l’introduction et la conclusion :

Introduction : on rappelle que les documents ne sont plus présentés dans l’introduction mais clairement identifiés dans le cours de la synthèse dès leur première utilisation.

Néanmoins on acceptera une introduction rédigée selon l’ancienne formule.

Conclusion : on attendra une phrase de conclusion minimale.

Concernant le développement :

On acceptera tout type de plan, en 2 ou 3 parties, à condition qu’il soit valable et cohérent.

On accordera la moyenne aux copies qui auront développé

- les deux aspects présentés dans le plan,

- proposé deux sous parties, au moins,

- et traité une problématique clairement formulée.

On pénalisera les copies présentant

- Une paraphrase et un montage de citations

- Une opinion personnelle ou des ajouts

- Des contresens, des oublis de documents

On valorisera les copies présentant :

- La dimension esthétique de la fête => doc 3

- La permanence de certains clivages sociaux => doc 2

- L’aspect mercantile de la fête => doc 2 – 3

- L’aspect transgressif => doc 1 – 2 – 3 – 4

- Une exploitation efficace du document 4 (présence du drapeau – arc de triomphe – verticalité …)

II. Deuxième partie : Ecriture personnelle (20 points)

Pensez-vous que le sport soit l’occasion d’une véritable fête collective ? Vous appuierez votre réponse sur les éléments du corpus et sur vos connaissances personnelles.

On accordera la moyenne aux copies comportant :

- la présentation du sujet dans l’introduction (même si le sujet est simplement recopié)

- dans le développement, la présence de deux ou trois arguments illustrés par des exemples.

- une prise de position personnelle: l’utilisation de la première personne du singulier ou du pluriel n’est pas obligatoire .On acceptera toute prise de position, positive , négative ou nuancée sur les rapports qu’entretiennent le sport et la fête.

- une référence au moins au travail de l’année.

On valorisera les copies présentant :

- une hiérarchisation des arguments

- une réflexion sur la notion de « véritable fête collective »

- une variété dans les exemples, comme par exemple une différenciation sport individuel et sport collectif, et d’autres aspects de la fête.(fête culturelle, fête de la musique …)

- une qualité dans l’expression

On pénalisera les copies qui

- Ne répondent pas à la question posée

- Ne pas prennent pas position

- Ne mettent aucun exemple- Ne se réfèrent ni au corpus , ni au travail de l’année.

BTS : Culture générale et expression

Charte des examinateurs

I. Critères de réussite pour la synthèse : 40 points

A. Évaluation globale : éléments à prendre en compte

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