Grille d’évaluation des exposés en EMC

Maîtrise insuffisante

Maîtrise fragile

Maîtrise satisfaisante

Très bonne maîtrise

Qualité de la construction de l’argumentation

Sujet non compris. Discours non construit, non argumenté et décousu. Absence de diaporama. Aucune source. Pas de présentation de document ou hors-sujet.

Démonstration incomplète et peu structurée. Diaporama incomplet ou illisible. Pas de sources. Présentation d’un document mais peu pertinent.

Bon traitement du sujet. Une argumentation construite mais incomplète. Diaporama incomplet. Il manque des sources. Présentation d’un document pertinent.

Bon traitement du sujet. Argumentation construite, cohérente et structurée. Aucun oubli majeur. Diaporama clair. Variété et pertinence des sources. Présentation d’un ou plusieurs documents pertinents.

Qualité orale de l’épreuve

Difficilement audible. L’élève ne parvient pas à capter l’attention des autres. Discours ponctués de pauses, d’hésitations. Lit complètement ses notes. Pas ou très peu de vocabulaire.

Posture à revoir.

La voix devient peu à peu audible durant l’oral. Vocabulaire limité ou approximatif. S’appuie beaucoup sur ses notes. Posture à revoir.

Discours fluide avec quelques hésitations. Une bonne voix mais il manque un peu d’assurance. Lexique adapté. Lit un peu ses notes. Bonne posture

Discours fluide. Voix forte et soutenue. Vocabulaire riche et précis. Se détache complètement de ses notes. Très bonne posture durant l’oral.

Qualité des connaissances apportées

Connaissances imprécises. Aucune définition claire. Pas de dates ou de références à des textes.

Connaissances réelles mais des difficultés à les mobiliser. Des informations essentielles sont manquantes.

Connaissances précises et une capacité à les mobiliser. Il manque quelques informations ou bien elles sont mal expliquées.

Maîtrise des enjeux du sujet. Informations claires et précises (dates, textes de référence, définitions des notions,…)

Qualité de l’échange après l’oral

Réponses courtes ou rares. Baisse les bras à la moindre difficulté. Réponses erronées.

Interaction limitée. Difficultés à répondre aux questions

Manque de réflexions.

Répond aux questions, réfléchit, reformule ses réponses.

Réactivité lors des questions. Répond de façon pertinente. Mobilise ses connaissances à bon escient.

Gestion et répartition du temps de parole

Temps non tenu.

Mauvaise répartition entre les élèves

Temps non respecté.

Temps de parole inégal.

Temps presque tenu.

Bonne répartition entre les élèves.

Temps tenu et répartition égale entre les élèves.