Dossier sur le handicap

Dossier sur le handicap

Théo (3 ans) : épileptique + retard psychomoteur

Résumé sur Théo :

Théo est un enfant apathique (absence d’émotions, de dynamisme et d’énergie).

Lorsqu’il fait une crise d’épilepsie, il ne parle plus et est très fatigué, il lui faut généralement 2 semaines pour s’en remettre.

Il a de plus en plus de symptômes suite à ses crises : perte d’équilibre, gestes désordonnés.

D’autant plus que Théo est sous traitement de Dépakine qui malheureusement n’a plus beaucoup d’effet sur lui.

Suite à ça, une prise de sang a été effectuée afin de trouver une solution et un EEG va être fait de nuit en mars.

A savoir, la mère se droguait pendant sa grossesse avec du hashish.

Il a tous ses vaccins.

Il présente un retard staturopondéral + la polydactylie.

Ses pathologies :

Digestive : constipation

Neurologie : épilepsie (Dépakine : 0,6 ml à 13h et 0,75 ml matin et soir - Kepra en sirop : 5,5 ml matin et soir)

Comportement : retard du développement psychomoteur

Vue : astigmate appareillé

Chirurgicale : amygdale + végétation + drains et ses pouces surnuméraires bilatéraux ont été opérés

Retard psychomoteur : Qu’est-ce que c’est ?

C’est un trouble musculaire qui se manifeste souvent par une baisse du tonus musculaire et un trouble du système nerveux.

Pourquoi un retard psychomoteur ?

Souvent, un problème génétique, cela peut être à cause d’une malformation congénitale.

Il peut aussi venir par des problèmes acquis par une infection interne ou par des problèmes vasculaires suite à l’accouchement.

Comment reconnaître les signes d’alerte ?

Si l’enfant ne développe pas des aptitudes qu’il aurait déjà dû développer, alors on peut soupçonner un retard psychologique.

Signes alarmants :

À 6 mois, si l’enfant est irritable, n’utilise qu’une seule main pour jouer ou sursaute au moindre bruit

Si à 1 an il n’arrive pas à se déplacer ou se déplace à moins de 2 mètres, bave tout le temps

Si à 2 ans l’enfant se montre hyperactif et est incapable de se concentrer sur des activités de son âge

Nos rôles au niveau de la communication :

Certains enfants atteint d’un retard psychomoteur peuvent avoir un trouble du langage.

Travailler avec des pictogrammes afin que l’enfant mette une image sur ce qu’on lui dit et comprenne mieux

Les pictogrammes vont aussi servir à organiser leur journée pour se sentir + rassuré et sécurisé

Communiquer avec eux à travers la langue des signes (pas l’officielle mais celle adaptée aux enfants), pour qu’ils sachent communiquer avec nous et inversement

Si je veux expliquer quelque chose je peux également montrer avec mes mains pour qu’ils comprennent ce qu’on attend d’eux

Nos rôles au niveau de la gestion et animation :

Utiliser un matériel spécialisé et adapté

Lui consacrer plusieurs moments de pause (se fatigue souvent plus vite que les autres)

Être proche de lui et l’aider à participer autant que possible aux activités

Lui organiser un monde cohérent pour qu’il puisse avoir des repères

Instaurer des rituels

Fonctionner avec une sorte d’horaire sous forme de pictogrammes accroché au mur pour que l’enfant sache ce qui l’attend aujourd’hui

Veiller à ce que les autres enfants respectent les distances dont il a besoin

Savoir rester ferme au cas où le comportement de l’enfant nuirait à son intégrité ou à celle des autres

Déroulement de la journée

Horaire de 7h à 18h

6h00

J'aménage l’espace jeux, repas et change

Je vérifie que la t° ambiante soit bonne

6h30

Je débarrasse le lave-vaisselle que j’ai fait tourner la veille

Je décongèle la soupe (poireaux)

Je replie le linge et je les range dans les différents services

Je prends la vaisselle en suffisance pour la journée que je mets dans mon service

7h10

Elisa arrive, je la prends

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