L'attachement

L’attachement

I. Origine historiques et épistémologiques

Sortie de la Seconde Guerre Mondiale —> La guerre n’épargne pas les femmes et les enfants.

Les enfants ont été séparés brutalement de leur mère (par la mort ou par l’enlèvement), ils ont donc dû faire face à la perte, à des angoisses de séparation.

Cela a des effets irréversibles chez l’enfant.

PS : Un tout petit enfant n’a pas plusieurs figures d’attachement (pas les mêmes personnes en même temps, au même moment)

Etymologie = étude des mœurs

Théorie de l’attachement s’est appuyée sur la cybernétique (quelque chose de piloter, gouverné)

= Etude des système auto régulé, dans l’attachement on a des processus d’autorégulation

Notre système d’attachement va s’activer en moment de stress —> autorégulation du mécanisme

Neurophysiologie —> étude des fonctions du système nerveux

Les sciences cognitives —> étude des systèmes complexes de traitement de l’information= processus d’adaptation

Métapsychologie —> Etude de l’appareil psychique (inconscient, théorie des pulsions…)

Les auteurs qui y ont contribué :

-Konrad Lorenz (1903/1989)

Phénomène d’emprunte, d’imprégnation

=premier regard —> premier lien qui va durer toute la vie (expérience avec oiseau)

=première fixation, cet attachement est irréversible

« Tout ce à quoi nous consacrons notre vie commence par une émotion »

-Harry Harlow (1905/1981)

1958 —> naissance de la théorie de l’attachement par ses travaux

Phénomène de privation sociale

Facteurs épigénétiques ou environnementales

Génétiques : écriture génétique / Epigénétique : lecture des gènes

(Expérience avec macaques)

Il va étudier les conséquences d’une privation sociale précoce

Privation sociale = privation de tout bien à l’autre, plus d’interaction avec l’autre

—> confinement

L’attachement n’est pas exclusivement un phénomène humain, il y a aussi de l’attachement chez les animaux bien qu’il ne soit pas le même.

Situation 1 Isolement total :

Suite à l’expérience, il remarque des comportements d’automutilation chez le macaque.

A 2/3 ans il est placé avec d’autres congénères, mais il est incapable de jouer, il est apeuré, effrayé par l’autre, HH remarque des épisodes de protestation (exprime sa peur) et épisodes d’agression extrême (même sans menaces).

A l’âge adulte comportement sexuel (indifférence et agressivité)

Comportement maternel (ignorance et brutalité avec leurs petits)

Situation 2 isolement partiel :

Possibilité de voir et entendre des congénères mais pas de contact avec eux

Remarque : les syndromes comportementaux sont les mêmes que pour la situation précédente

Un contact physique est dont nécessaire

Situation 3, Leurre :

Substitut maternel : développement rapide d’un attachement envers le leurre

Moins de comportements autocentrés

Mais comportement social perturbé

Conclusion

Aucune des trois situations ne permet le développement d’un attachement de qualité.

Un contact physique et sensoriel prolongé est indispensable pour la survie de l’espèce.

On ne vivra pas si on ne s’attache pas, il ne suffit pas de se nourrir pour s’attacher

L’attachement est un besoin vital, quelqu’un qui ne s’attache pas peut en mourir.

-René Spitz (1887/1974)

Syndrome d’hospitalisme

Tableau de la Dépression anaclitique (dépression chez l’enfant)  enfant ayant déjà créé des liens d’attachement avec sa mère puis séparé brutalement (peut amener à la mort physique si ce n’est pas remarqué et accompagné)

Dans les pouponnières on s’occupe des enfants de manière mécanique, automatique, Spitz observe syndrome d’hospitalisme  signes d’une dégradation de l’état du nourrisson qui est la conséquence d’un manque de soin et de contact humain spécifique et prolongé = maltraitance institutionnelle

Personne ne parlait au bébé, il n’avait jamais le même soignant qui s’occupait de lui tous les jours, conséquences syndrome d’hospitalisme qui peut amener à la mort également.

II/ Concepts de base

La proximité

= notion spatiale, distance modulable entre le bébé et la figure parentale.

= tous les comportements qui permettent de moduler et d’adapter cette distance aux besoins du bébé

Le système d’attachement se définit comme ce qui maintient la proximité et procure « à l’intérieur de soi » un sentiment de sécurité.

Tout ce qui favorise la proximité en éprouvant à l’int de soi un sentiment de sécurité, appartient au comportement d’attachement.

Concept d’attachement se réfère à des données observables.

Ex : Sourire, vocaliser,

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