Formes D'échanges informatiques

Médiologie : propriétés de quelques formes d’échanges

Si l’on veut distinguer les différents types de

canaux que les adolescents utilisent pour échanger entre

eux, il faut noter que cet ensemble d’outils forme un

tout. Sur le plan technologique, ils ne cessent de

se recouper et de s’enrichir les uns les autres.

Les blogs

, au départ définis comme des pages affirmant

un point de vue, sont des espaces de

discussion ;

les chats

(avec les cv, et les pseudos) sont des

lieux de présentation et d’affirmation de

soi autant que des lieux de dialogue ;

le mobile

sert, entre autres, à prendre des photos qui seront

recyclées sur les blogs ; les blogs conduisent à des

adresses Messengers

ou à des

sites

personnels

.

Si chacun de ces outils à ses spécificités, ils

fonctionnent en synergie dans un réseau qui a la

propriété d’être actualisé en permanence (dis

ponibilité du mobile egocentré, permanence de la

connexion internet haut débit) même s’il faut di

stinguer les échanges synchrones et asynchrones.

Par ailleurs, ces différents canaux constituent une

sorte de boite à outils que ses utilisateurs maîtrisent

à merveille. En se distinguant les uns des autres,

ils se complètent et autorisent une sorte de

grammaire communicationnelle. Ainsi, on ne dira pas

les mêmes choses en face à face, au téléphone,

via le sms ou sur Messenger. Cette diversité des

canaux permet de moduler les prises de risques

dans l’échange, de faire varier le

poids des mots selon qu’on les adresse oralement, au téléphone, par

sms ou en ligne, selon que l’on parle à l’amoureux, au confident, à l’ami ou au simple copain.

Messenger

Il s’agit d’un échange synchrone avec une liste d’inte

rlocuteurs connus à l’avance et acceptés comme

tels, sous forme textuelle ou audiovisuelle, sac

hant que le texte reste dominant, pour des raisons

technologiques mais aussi médiologiques (gestion

de la multi-conversation). C’est un espace de

communication souple, sur lequel on peut réguler

son degré de présence aux autres, choisir son ou

ses interlocuteurs. A ce titre, Messenger peut fair

e songer à certains espace sociaux (comme celui du

café par exemple), lieu de rendez-vous non contrain

t, dans lequel on peut retrouver le proche et le

moins proche. Le propre de Messenger ou des autres

logiciels du même type n’est pas de permettre

l’échange synchrone entre deux interlocuteurs, c’es

t d’être un véritable espace communicationnel

structuré autour de celui qui l’utilise. Cet espace

construit une sorte de lien virtuel permanent, puisque

la présence de l’autre est rendue manifeste à traver

s le « statut ». Il fonctionne donc un peu comme

un substitut du cocon familial, où l’autre est toujours là, comme un lien d’abord phatique (i.e.

communication qui vise d’abord à vérifier sa propr

e validité, cf. le « allo » téléphonique). Cette

permanence de la médiation, même quand elle n’est pas active, explique la dépendance forte qui se

noue vis-à-vis de ce milieu relationnel. Certes, on y échange les commentaires de la journée, («

on

règle les comptes de la journée

», «

le collège c’est speed, on a 10’ de récré par jour

» collégienne, 12

ans), les devoirs, la musique, les images, les projets

de sorties... Mais, plus que tout cela, c’est bien la

validation d’un lien avec les autres qui compte.

Il s’agit majoritairement d’échanges souples, dans une

scripturalité qui emprunte toutes les formes de l’ora

lité, ces échanges visant à valider leur propres

conditions d’apparition (

tu es là, je suis là, nous nous parlons

).

La position du sujet de communication est, elle aussi,

intéressante. Il se trouve au centre d’un réseau

d’échanges qu’il organise à sa façon puisqu’il en occupe imaginairement le point focal. Les

adolescents d’aujourd’hui sont ainsi passés maîtres

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