Synthèse sur TPE sur la génétique

BIOUTI YACIN    1s1                                     SYNTHESE ECRITE                                                       Groupe 2 TPE                                                                                                                                                                              

             Lors de leur année de première, les élèves sont amenés à effectuer des Travaux Personnels Encadrés (TPE). Ainsi, pour mon année de première, j’ai travaillé avec Rumeysa Ozel et Emilie Larisse sur la génétique. Ce thème devait regroupé deux matières imposées : la SVT et la Physique Chimie.

            Lors de la présentation par nos professeurs accompagnateurs, Mme Lambart et Mme Broca, nous devions choisir un thème rentrant dans nos préferences afin de constituer un groupe de 3 personnes dans le but de répondre à une problématique ayant un rapport  sur  ce thème reliant la Physique Chimie et la SVT. Le thème m'intéressant le plus était l'aléatoire, ce thème m'intéresser particuliérement par pure curiosité car l'aléatoire est soumis à plusieurs thématiques divers et variés, et je savais déjà bien avant que pour le TPE, j'allais rentrer la génétique dans mon sujet car c'est ce qui me plait le plus, et je voyais parfaitement rentrer ce sujet pour ce thème. Je me suis au début inquiété car personne de mes amis ou de mon entourage dans la classe ne s'intéressé à ce sujet, et j'avais peur de me mettre avec des personnes que je ne connais pas car pour moi, il est difficile de travailler avec des personnes que je ne connais pas, mais d'un autre côté, je ne voulais pas me mettre avec des amis qui n'ont pas les mêmes intêrets que moi pour le sujet de TPE car je savais que je n'allais pas travailler si le sujet ne m'aurait pas intéressé.

           J'ai donc dû me mettre avec deux camarades de classe à qui je n'avais jamais parler, mais malgré ça, nous avons discuté et j'ai vu que leurs avis sur le thème et sur le sujet que je voulais choisir étaient réciproques. Nous devions ensuite trouver la problématique idéal pour ce sujet car c'est là ou tout part. L'une de mes camadares pour ce TPE s'était souvenu d'un magazin parlant de la génétique distribué par notre professeur de SVT, parlant dans un article,  de Hoxa11 qui est un gène désactivé qui permettant avant d'avoir plus de cinq doigts. C'est alors que nous nous sommes poser cette question: Comme nous avons vu que dans le temps, un gène peut se désactiver, sommes nous capable en laboratoire d'activer ou de désactiver un gène ? Nous avons ensuite montrer ce sujet ainsi que cette problématique à nos professeur, mais ils n'étaient pas trop d'un avis favorable pour ce dernier car ils pensaient que ça allait être beaucoup trop compliqué pour nous. Mais nous avons quand même pris la décision de continuer avec ce sujet et cette problématique car nous étions déterminé et très motivé grâce à ce sujet.

        Je me suis alors lancé, après avoir trouvé la problématique , dans mes recherches afin de pouvoir répondre clairement à la problématique. Je pris la décision de se répartir les tâches pour gagner du temps, en commencant par chacun de leur côté, de revoir le “contexte” et les bases de la génétique dans le cas de notre sujet afin d'avoir une idée globale de ce que nous allons parler pour ce TPE.  Avec déjà tout les termes du sujet,  je me suis lancé dans la rédaction de l'introduction avec Emilie Larris, pendant que Rumeysa Ozel s'avancait dans les recherches du plan afin de répondre clairement à la problématique. Au début, l'introduction ne me parraissait pas encore claire et le plan de me plaisé pas. J'ai donc fait des recherches plus approfondies sur internet, et même au programme de SVT que j'avais  étudié en second sur la partie génétique. J'ai donc pu évoquer dans l'introduction avec mon groupe la base de la génétique avec par exemple la théorie scientifique des mutations de Lamarck et de Darwin.

            J'ai ainsi passer bon nombre de séances,avec mon groupe, sélectionnant les informations trouvées tant sur Internet que dans des ouvrages du CDI, ordonnant le tout dans les différentes parties, et contournant les explications trop complexes. J'ai en effet essayé d'offrir des éléments de réponse relativement simples, à la portée de tout lecteur, et pas seulement à celle des scientifiques avertis. La rédaction des différentes parties a ainsi avancé au cours des semaines.Nous avons donc trouver le plan idéal selon nous pour répondre à la problématique.

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