Les mécanismes d’hérédités / Biologie 6eme

                               Biologie : synthèse examen de Noël  

1. Chapitre 1 : les mécanismes d’hérédités (p.13-38)

1. Définition :

1. Génétique :

 C’est la branche de la biologie qui étudie la transmission des caractères héréditaires de génération en génération.

1. Caractères innés et héréditaires :

C’est un caractère qui est déterminé génétiquement et transmis par les parents à leurs descendances.

Ce caractère n’est pas nécessairement présent à chaque génération. Ex : groupes sanguins.

1. Caractère acquis :

Ils doivent leur apparition à des facteurs de l’environnement, ne se transmettent pas à la descendance. Ex : une cicatrice, parler …

1. Caractères qualitatifs :

On ne peut pas mesurer, on peut les repartir dans des classes distincts, ex : groupes sanguins

1. Caractères quantitatifs :

Ce sont des donnés continus et on ne peut pas les repartir dans des classes distinctes. Ex : taille, poids

1. Phénotype :

C’est l’expression du génotype, et c’est l’ensemble des caractères observables, soit à l’œil nu (ex : couleur du pois) ou nécessite des tests particuliers (ex : groupes sanguin)

1. Allèles :

Différentes versions que peut avoir un caractère (ex : couleur du pois)

1. Homozygote :

Se dit d’un organisme qui porte deux fois le même allèle pour un caractère, les homozygotes constituent des lignés pures pour ce caractère.

1. Hétérozygote :

Se dit d’un organisme qui porte deux allèles différents pour un caractère, les hybrides F1 issus du croisement de deux lignés pures sont des hétérozygotes  

1. Le génotype :

C’est l’ensemble des gènes d’un individu. Dans le sens restreint :  ce mot désigne les allèles responsables d’un caractère.

1. Autofécondation :

C’est l’union de deux gamètes produits par un même individu

1. Fécondation artificielle :

C’est une fécondation dirigée par l’expérimentateur qui choisi les parents.  

1. Polyallélisme :

Un caractère peut être défini par plus de deux allèles

1. Le pois, la plante modèle. Pourquoi ?

• Un cycle court, il arrive rapidement à maturité
• Il possède un grand nombre de caractère facile à observer
• Il produit beaucoup de grains, donc beaucoup de descendant à analyser
• Se cultive facilement
• Se reproduit par autofécondation mais on peut aussi réaliser une fécondation artificielle.

1. La première loi de Mendel

 La loi des ségrégations des gamètes :

Au moment de la formation des gamètes, il y a séparation des unités qui portent les caractères. Ces unités se réunissent au moment de la fécondation.

1. Transmissions des maladies 

• Maladie transmise selon un mode dominant :

• Le caractère a tendance à être présent à chaque génération
• Une personne « atteinte » a au moins 1 des 2 parents qui est « atteint » également

• Maladie transmise selon un mode récessif

• Les personnes malades peuvent avoir des parents sains, les parents sont donc des porteurs
• La maladie peut sauter des générations

1. Chapitre 2 : des mécanismes héréditaires plus complexes (p.39-64)

1. Les drosophiles : pourquoi les a-t-il choisis ?

• Se reproduisent souvent et facilement : prolifique => 300 œufs
• Se développent rapidement = cycle de vue court
• Elevage facile
• Facile de distinguer les mâles et les femelles
• Facile d’observer les caractères à la loupe
• Beaucoup de caractère à observer

1. La deuxième loi de Mendel :

Les différents allèles d’un caractère, se séparent au moment de la méiose, et se réassortissent indépendamment des allèles d’un autre caractère.

1. Hérédité liée au sexe :

• Le mâle possède des chromosomes XY. Seul le X porte un gène :  le phénotype du mâle est déterminé par un seul allèle.
• La femelle possède des chromosomes XX, les 2 X portent des gènes : le phénotype de la femelle est déterminé par 2 allèles.

REM : lorsqu’on inverse les caractéristiques des mâles et des femelles et qu’on obtient des résultats différents, alors c’est lié au sexe.

1. Le dihybridisme :

• Si les résultats en F2 sont exprimés en (n/16) = des caractères indépendants
• Si les résultats en F2 sont exprimés en (n/4) = caractères liés

1. Distance entre les gènes :

• [pic 1]
• L’unité de mesure : centimorgan = CM

1.  Chapitre 3 : phénotype, génotype et environnement

1. Le phénotype est influencé par le gène et l’environnement.

1. Un génotype peut engendrer différents phénotypes

• Le clone : c’est un ensemble d’individus possédant le même génotype

EX : Chez les fleurs, un clone peut différer en termes de couleur de fleur, dépendant du Ph du sol, et aussi en termes de taille …

• Une norme de réaction : un génotype donne une gamme variée de phénotype dans différents environnements, cette gamme est appelé norme de réaction

EX : le renard arctique, la coloration du pelage dépend d’un pigment qui n’est produit que par temps chaud, on observe donc que certain allèle sont sensibles à la température

• La pléiotropie : un même allèle peut donner des phénotypes différents selon qu’il soit en 1 seul ou deux exemplaires

• Si 1 exemplaire : un individu hétérozygote
• Si 2 exemplaires : un individu homozygote

1. Un phénotype peut dépendre de nombreux gènes

• Caractère polygénique : un caractère qui dépend de plusieurs gènes

Rem : l’effet des gènes peut être additionnel

EX : une couleur de peau

Un couple possédant une pigmentation intermédiaire peut avoir des enfants présentant une gamme variée de phénotypes  

• L’épistasie : l’allèle d’un gène peut masquer l’allèle d’un autre gène. EX : chez les souris

Un gène détermine la pigmentation et un autre détermine si le pigment se dépose ou pas

        EX : chez l’humain

La coloration de la peau dépend de nombreuses étapes et d’une série d’enzyme, chaque enzyme peut ne pas fonctionner

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