TP avec démarche d’investigation : " les prises "

TP avec démarche d’investigation : "les prises"

Cette activité peut être effectuée dans le cadre d'un prolongement du nouveau programme de la classe de Quatrième.

Elle ne fait pas appel à des compétences exisibles.

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NIVEAU :

3ème

NOTION ABORDÉE :

L’intensité du courant dans le circuit principal d’un montage en dérivation augmente avec le nombre de récepteurs en dérivation.

PRÉREQUIS :

Intensité du courant et sa mesure (en continu et en alternatif)

Tension électrique et sa mesure (en continu et en alternatif)

Savoir que la tension électrique aux bornes d’une prise du secteur est alternative

Savoir que les dipôles sont en dérivation dans une installation électrique domestique.

OBJECTIF :

Utiliser la démarche d’investigation pour vérifier en basse tension que l’intensité du courant dans une prise augmente avec le nombre de récepteurs branchés sur cette prise.

DURÉE :

1 heure

GESTION DE CLASSE :

Activité par groupes de deux avec rédaction individuelle du compte-rendu

MATÉRIEL :

Générateur, multimètres, différents dipôles (lampes, DEL protégées, moteur, résistances), fils électriques.

DÉROULEMENT DE LA SÉANCE :

1- Présentation et questionnement

La photographie d’une multiprise surchargée de fils électriques présentée au rétroprojecteur.

Dans chaque groupe, les élèves se posent des questions au brouillon puis les montrent au professeur qui retient les questions en rapport avec l’utilisation du courant électrique

Exemples de questions posées

2- Emission d'hypothèses

Dès qu'un groupe a sélectionné une question, les élèves émettent des hypothèses. Ils les présentent au professeur qui autorise chaque groupe à passer à la phase suivante de mise en expérimentation. Quand la plupart des élèves ont trouvé une question et une hypothèse, une rapide mise en commun est faite ce qui permet aux rares élèves non inspirés d’avoir une question et une hypothèse sur lesquelles travailler.

Exemples d'hypothèses

3-

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