Le combat des éléments.

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                Le combat des éléments !

        Les objectifs de l’activité 

• Se familiariser avec les éléments du tableau périodique
• Découvrir les caractéristiques de deux éléments en particulier

          Le projet :         Trouver les caractéristiques favorables d’un premier élément et les caractéristiques défavorables d’un second élément.

         Étape 1 : La recherche         

• Faire une recherche en équipe sur deux éléments du tableau périodique attribués au hasard par l’enseignant.

• Répondre à des questions d’ordre général sur les aspects distinctifs des deux éléments.

• Chaque équipe devra trouver quatre (4) caractéristiques positives du premier élément et trois(3) caractéristiques négatives du second élément.

Ce segment se réalise, lors d’un premier cours, par une recherche sur Internet.

         Étape 2 : La confrontation

•  La présentation des éléments se fait en alternance.  L’équipe 1 vient présenter ses deux éléments à l’avant de la classe : un membre de l’équipe présente une caractéristique positive du premier élément, puis un membre de l’équipe 2 présente une caractéristique négative du même élément.

• Cette confrontation se poursuit jusqu’à ce que toutes les caractéristiques soient données. Ensuite c’est l’inverse. L’équipe 2 présente son premier point positif…

                                Exemple :

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Les caractéristiques du projet

• Le travail se fait en équipe de deux (équipe de laboratoire);

• Chaque équipe connaîtra à l’avance l’élément à défendre et l’élément à combattre;

• Pour chacune des confrontations, les équipes qui ne participent pas au débat auront à voter par écrit pour l’équipe qui aura le mieux défendu ou combattu les éléments qui s’affrontent;

• L’équipe qui aura reçu le moins de votes (après compilation) sera éliminée, ce qui entrainera l’élimination de l’élément défendu;

• En vue de la présentation, chaque équipe devra construire un outil visuel (carton, page power point, etc.) afin de représenter son élément;

• Aucune note de cours ne sera autorisée lors du débat.

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        L’évaluation

•         Chaque équipe sera évaluée sur la justesse des informations trouvées ainsi que sur la qualité de l’exposé en classe (grille de correction à l’appui).

• L‘équipe qui aura le mieux défendu son élément ou combattu l’autre élément aura le plus haut pointage et, par conséquent, la plus haute note.

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Travail de recherche sur les deux éléments

Élément à défendre l’élément +

1-        Nom de l’élément :                         

2-        Son symbole chimique :                

3-        Son numéro atomique :                 

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