Projet De Stage

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PROJET DE STAGE (1er axe)

Monitrice-éducatrice en formation, j’accompagne des familles roumaines sans logement par une démarche de prévention spécialisée (soit protection de l’enfance et accès aux droits ).

Au regard de ma mission actuelle et de mon expérience professionnelle dans le champ du handicap, je choisis d’effectuer mon stage au sein d’un établissement de type hébergement qui propose un accompagnement médico-social à des personnes en difficulté.

Ainsi, mes objectifs, les moyens liés à leur mise en œuvre et leurs modes d’évaluation (que je détaille ci-après), seront la base de ma négociation dans le cadre du contrat de stage.

Objectifs de départ

Etayer ma posture professionnelle de monitrice-éducatrice

Observer et étoffer mes compétences transférables, en lien avec mon lieu d’emploi et de stage

Repérer et travailler l’acquisition de nouveaux « savoir-faire » et « savoir-être »

Affiner la construction de mon éthique professionnelle, avec une vision plus large du métier

Repérer et analyser les caractéristiques du public et en produire des questionnements

Questionner et concevoir une relation éducative adaptée à des personnes adultes

Observer et conceptualiser différents mécanismes liés à la consommation d’alcool

Repérer le rôle et l’implication du moniteur-éducateur dans le projet de soin des personnes

Situer les fonctions du moniteur-éducateur dans une dynamique institutionnelle

Observer comment le moniteur-éducateur intervient en fonction de la commande sociale

Participer à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation d’un projet individuel

Elaborer des articulations de travail en partenariat, dans un établissement « fermé »

Moyens

· Observations, échanges et questionnements qui découlent de la relation à la personne

· Echanges professionnels formels et informels : dont les réunions, analyses de pratique, entretiens avec le référent terrain, et autres membres de l’équipe et de l’institution

· Rencontres et échanges avec les partenaires institutionnels et/ou hors-institution

· Séances IMF : partage de questionnements et réajustement des objectifs de stage

· Recherche personnelle d’appuis théoriques en lien : aux problématiques repérées, à la relation à l’usager, et lecture des documents institutionnels

Evaluation

- Point d’équipe sur mon évolution dans le stage (lors de réunions par exemple)

- Echanges formels et informels avec le référent terrain sur ma démarche éducative auprès des personnes, au sein de l’équipe et avec les partenaires

- Entretiens individuels avec les membres de l’équipe, au début et à la fin du stage

- Point avec mon maître d’apprentissage « employeur », lors de sa visite sur le lieu de stage

- Bilan des transmissions professionnelles (via cahier de liaison, de réunions et autres)

- Point en fin de stage avec un ou plusieurs partenaires

- Bilan des échanges au sein des séances IMF afin de repérer mon évolution professionnelle

PROJET DE STAGE (2ème axe)

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