Note D'analyse

Synthèse sur l'implication dans les groupes

Notions de base

• Mobiliser : un acte fait par une personne sur d'autres pour les faire agir

• S'impliquer : le fait de la personne elle même qui choisit d'agir

Les moteurs de l'implication

• L'implication facilitée par la motivation: ce qui nous pousse à agir en relation avec un but recherché (Isabelle)

o La qualité des relations

 Organiser régulièrement des rencontres physiques et les compléter avec des rencontres virtuelles pour être en contact le plus souvent possible (Michel E.)

o Avoir de l'estime de soi ou être valorisé

o Que le groupe ait un but partagé par la majorité des membres

 comment définir un but ? pourquoi on est ensemble ? l'objectif de produire quelque chose ensemble ?

o Le niveau de responsabilisation de l'individu (Iska et Moumouni)

 comment repérer ceux qui sont motivés dans un groupe pour les responsabiliser ? (Moumouni)

o Créer les conditions d'une liberté de parole

o Avoir du temps à y consacrer et (penser) avoir quelque chose à ajouter au débat (Marie-Pierre)

o Le Flow, agir sans attendre de récompense externe (lien )

o La coopération c'est une attitude d'une personne en attention, qui en envie de faire avec, qui mutualise, passe et relie .. dans la diversité et la singularités de nos histoires et situations (Michel B)

o Avoir plusieurs animateurs

• Les freins dus à l'internet

* le problème de la gestion de la grande quantité de mail (Michelle)

o une page avec quelques solutions (n'hésitez pas à compléter)

o Solution : Pouvoir contribuer avec un simple “j'aime” (Marie-Pierre)

• Prendre en compte que tout le monde n'est pas égal face à la connexion internet (Michel E.)

• les contraintes

• quand les objectifs affichés au départ ne sont pas mis en oeuvre (Pierre)

• quand le but est trop prégnant ou trop figé

• Prévoir des étapes réalisables avec une approche à petits pas (Michel E)

• Reconnaître plusieurs scénarios possibles pour la réalisation des objectifs (Michel E)

• Analyser les pratiques effectives de participation et accepter éventuellement de corriger le tir. (Michel E)

• Le leader narcissique

o Les narcissiques sont de mauvais chefs

o La richesse de la réflexion collective dépendrait du niveau de partage des données au sein d’un groupe, favorisé d’après cette étude par l’attention portée aux idées de chacun

• le manque de confiance

o le mode de prise de décision et d'expression sont d'autant plus important que les personnes sont impliquées (Michel E)

• une trop faible sécurité (si on vient de perdre son boulot il devient difficile de s'impliquer dans des projets)

• Si il est difficile d'entrer dans le groupe … ou d'en partir (Michel E.) \\ * la difficulté à pouvoir se désengager (si je ne peux pas me désabonner facilement d'une liste, il y a peu de chance que j'accepte d'y être…)

• Les seuils

• Si le projet est difficile à comprendre (d'où la règle KISS : “Keep It simple and Stupid”)(Michel E)

o Prévoir des synthèses périodiques

o Conserver les archives des discussions, décisions…

o Mettre en place une animation simple, transparente, stable et surtout réactive

• Si l'animateur n'est pas assez réactif

• La désimplication

• système EPM : lorsque vous avez des personnes disent “et puis merde !”, il y a de forte chances qu'ils se désimpliquent

Accepter la non participation

• Lire et écouter c'est aussi participer

o “je me rends compte que même si j'ai eu du mal à contribuer de façon active (en écrivant), j'ai suivi avec attention les messages.” (Stéphanie)

• Il faut déculpabiliser ceux qui ne peuvent pas s'impliquer de façon constante (Garlann)

o Valoriser les actions réalisées plutôt que de pointer ceux qui ne participent pas

o Cela permet de s'impliquer de nouveau dès que l'on peut (ou on veut)

Théories

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