Comment l'enfant se socialise-t-il?

INTRODUCTION :

A l’âge de l’adolescence, le comportement de l’individu change. Plus précisément, c’est les normes et les valeurs acquises durant toute son enfance qu’il conteste pour ensuite les garder ou au contraire les rejeté.

La socialisation est un ensemble de processus par lesquels un individu est construit par la société locale et globale dans laquelle il vit. Cette dernière est composée de deux étapes, la socialisation primaire qui se

déroule pendant l’enfance et puis la socialisation secondaire qui se fait à l’âge adulte. L’enfance est moment favorisé pour apprendre des normes et des valeurs qui ensuite construiront l’identité de l’individu jusqu’à l’âge adulte. Une identité qui changera et se transformera durant l’âge adulte due aux

différentes r

encontres pendant toute la vie. Dans quelle mesure l’identité des individus se transforme

-t-elle lors de la socialisation secondaire ? Pour répondre à cette question, nous verrons dans un premier

temps que l’identité de l’individu se façonne tout au long d

e la socialisation primaire mais cependant, nous

verrons dans un second temps que cette identité est différente à l’âge adulte et se transforme durant la

socialisation secondaire.

I-

Comment la socialisation de l’enfant s’effectue

-t-elle ?

La plupart des comportements que nous adoptons quotidiennement nous paraissent si familiers que nous les considérons comme naturels ou comme relevant de notre personnalité. Or, en réalité, ces comportements sont

le résultat d’un apprentissage de normes, de valeurs et de

pratiques, que les sociologues nomment « socialisation ». Cet apprentissage peut se faire par inculcation ou imprégnation et est assuré par des instances

de socialisation. Toutefois, la multiplication des instances de socialisation peut exposer l’enfant à

des messages contradictoires et ainsi mener à des incompréhensions, des conflits ou des échecs. De plus, la socialisation est

un processus différencié selon le sexe et l’origine sociale des individus, ce qui a pour effet d’assigner les filles et

les garçons à des rôles différents et de créer des inégalités sociales.

A. La construction sociale de la personnalité

1.

L’apprentissage de normes et de valeurs

Lors du processus de socialisation l’enfant va donc acquérir un certains nombre d’éléments, de manière

de

faire, de règles qu’on peut regrouper sous les termes de normes et valeurs.

Les normes sont des règles explicites ou implicites, qui orientent le comportement des individus conformément aux valeurs de la société. Exemples : être ponctuel à son travail, cotiser à la sécurité sociale...

Les valeurs sont des principes moraux, idéaux auxquels les membres d’une société adhèrent et qui se manifestent concrètement dans leurs manières de penser, de sentir, d’agir. Exemples : sens de l’effort,

réussite professionnelle, solidarité.

L’enfant construit sa personnalité par l’intériorisation/incorporation de manières de penser et d’agir

socialement instituées. Nous pouvons alors nous demander quels mécanismes interviennent ? L

a socialisation s’effectue par

: l’apprentissage ou l’inculcation d’habitudes et de savoir

-faire, mais aussi

par l’identification ou l’imitation d’un ami ou d’un parent. On retrouve aussi les interactions qui sont un

apprentissage de normes ou de valeurs suite à des échanges.

–

apprentissage ou inc

ulcation = acquisition d’habitudes, de savoir

-faire,

–

identification ou imitation (d’un des parents par exemple),

–

interaction = intégration de traits culturels propres à sa personnalité suite à des échanges.

Ce n’est pas la société en tant que telle qui transmet des normes et des valeurs à l’enfant mais l’action de groupes qui lui servent d’intermédiaires. Ainsi la famille, l’école ... sont autant d’institutions qui jouent ce

rôle. On les appelle des agents de socialisation. Les deux agents de socialisatio

n qui interviennent principalement lors de la socialisation de l’enfant sont la famille et l’école.

La famille est une institution fondamentale du processus de socialisation des enfants car elle intervient en premier et car la socialisation se fait dans une dimension affective.

La famille est donc un outil de reproduction sociale puisque les normes et valeurs sont transmises d’une génération à l’autre.

La famille est une institution fondamentale de la socialisation. Elle inculque à l’enfant les normes, les

valeurs, les conduites à adopter afin de permettre son intégration dans la société. Elle va lui apprendre les

règles de conduite en usant d’influence et d’injonctions (sanctions).

L’enfant va également apprendre en faisant référence aux habitudes (conditio

nnement), puis il apprendra en regardant autour de lui (observation et imitation). La famille continue aussi à

...