Le statut de l’erreur à l’école

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การวิเคราะหขอผิดพลาดในการใชอดีตกาลในภาษ - มหาวิทยาลัยศิลปากร

www.thapra.lib.su.ac.th/objects/thesis/.../Fulltext.pdf‎

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mémoire : “Analyse des erreurs dans l'utilisation des temps du passé du français chez ...... Enfin, selon la gravité de l'erreur, M. K. Burt et C. Kipasky19 classent les ... 19 M. K. BURT and C. KIPASKY, The Gooficon : A Repair Manual for English ...

Analyse De L'Erreur - Note de Recherches. Imprimer Document

dissertationsenligne.com/print/...LErreur/36107.html‎

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May 7, 2012 - 16 Enfin, selon la gravité de l'erreur, M. K. Burt et C. Kipasky 19 classent les erreurs en deux groupes : 1. L'erreur globale est une erreur qui ...

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Ferhat Taha

bu.univ-ouargla.dz/Ferhat-Taha.pdf?idthese=967‎

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antérieur c'est-à-dire celui de la langue maternelle et éventuellement une ou deux autres langues en .... Enfin, nous constatons qu'au niveaux pratique les erreurs commises sont au niveau .... Les auteurs classent les types d'erreurs selon leurs causes principales avec des ... Selon la gravité de l'erreur, M.K. Burt et Kipasky.

Le statut de l’erreur a profondément évolué depuis ces dernières années. L’erreur a

ainsi perdu son aspect de faute pour être prise en compte en tant que telle, et dont il convient

de chercher l’origine pour la reconstruire correctement. L’erreur doit être analysée pour cibler

les difficultés des élèves. Bien analysée par le maître et bien comprise par l’enfant, l’erreur

doit être formatrice. Pour cela, elle doit être considérée comme une étape normale de

l’apprentissage dans un climat de confiance entre le maître et l’élève. Parce qu’apprendre,

c’est prendre le risque de se tromper, c’est oser expérimenter les outils que l’on maîtrise aux

situations que l’on rencontre, l’erreur est rarement le fruit du hasard. En effet, elle est induite

par une certaine logique, qui mérite d’être analysée. L’enfant qui commet une erreur produit

quelque chose, donc l’erreur n’est pas «le rien». L’analyse de l’erreur présente le double

intérêt pour le maître d’évaluer la pertinence de son enseignement et de repérer les besoins de

chaque élève. Il construit ainsi les bases d’une pédagogie différenciée. L’analyse des erreurs

est un point important dans l’action pédagogique.

Je me suis donc attachée à étudier l’évolution du statut de l’erreur et les différents

obstacles qui en sont à l’origine. Puis j’ai analysé deux situations pédagogiques où l’erreur est

utilisée comme un outil d’apprentissage.

La

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