RAPPORT DE SITUATION

RAPPORT DE SITUATION

XXXX est pris en charge au sein de la MECS Claire d’Assise depuis le 18 janvier 2012. C’est un

établissement mixte, accueillant des mineurs et jeunes majeurs allant de 12 à 21 ans, réparties sur 4

pavillons de vie distincts ainsi qu’un pôle d’insertion. Accompagné par Madame XXXX (référente

ASE), Gurjit intègre un groupe de douze garçons âgés de 14 à 18 ans.

Comportement au sein de l’établissement

D’origine indienne, reconnue MEI, XXXX perçoit son placement comme une aide et un soutien sur

lequel s’appuyer lors de ses démarches de régularisation, pour faciliter son intégration sociale et

professionnelle. XXXX est Respectueux de l’ensemble du cadre éducatif et distinguant les différentes

fonctions. Bien qu’il paraît parfois intimidé et de nature discrète, XXXX c’est faire appelle à l’équipe

éducative si besoin ou de faire valoir son positionnement mais toujours sans débordement. À sa venue

sur le groupe, XXXX s’entoure de deux autres jeunes d’origine Indienne et Bengali. Au fur et à

mesure qu’il prend ces repères, XXXX multiplie les échanges avec les jeunes du groupe et de la

structure, fait l’effort d’améliorer son français. Il est dans une chambre seul et semble bien intégré au

sein de son pavillon de vie et de l’établissement. Depuis la rentrée septembre 2012 XXXX à entamé

une formation de restauration.

Vie quotidienne

XXXX est respectueux des règles de vie sur le pavillon, participe aisément aux tâches ménagères qui

lui sont confiées. Il lui arrive d’aider les autres garçons lorsqu’on le sollicite. Il est également soucieux

du matériel qui peut lui être confié et de la propreté des locaux.

Relation avec l’adulte

XXXX entretient de bonne relation avec l’adulte, sans différenciation de sexe, il a besoin de ce sentir

accompagné et rassuré par rapport à l’évolution de ses démarches. Il apprécie les temps d’échanges

avec son référent ou il arrive à se confier, sans chercher une relation exclusive avec ce dernier. XXXX

arrive a intériorisé sa frustration, lorsque ses demandes doivent être reportées, lui arrive d'interpeller

plusieurs éducateurs afin d'être sûr que sa requête va être prise en compte, sans pour autant devenir

envahissante. XXXX accepte les décisions de l’adulte, parfois réticent, son mécontentement ce lis sur

son visage,

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