Sante Et Sport

LE CONSTRUCTIVISME

I. Introduction

PIAGET, psychologue du développement.

Certains concepts piagetiens sont utilisés dans l’apprentissage des Activités Physiques.

Piaget considère l’apprentissage en tant que processus (repris dans les AP) et en tant que résultat (nombreuses expériences révélant le raisonnement de l’enfant).

II. Le processus d’apprentissage selon PIAGET

A. Principes constructivistes

Les connaissances ne sont pas une copie conforme de la réalité (< gestaltistes).

Les connaissances sont construites par le sujet lui-même à travers les expériences qu'il vit et qu'il a déjà vécues. Il faut donc distinguer la réalité ontologique et la représentation que se construit le sujet

Ex : Lac au Canada, chacun perçoit quelque chose de différent selon ses intérêts : géologie, pique-nique, peinture…

ð Le sujet construit ses connaissances à travers sa propre activité.

ð L'objet manipulé au cours des apprentissages est sa propre connaissance. C'est donc une activité réflexive.

Ex : Connaissances liées à l’espace chez l’enfant, on commence par des actions de soi (manipulation d’objets), et on va prendre des objets de plus en plus abstraits.

Cette méthode va contre la pédagogie par objectifs, c’est plus la pédagogie de la découverte, il n’y a pas d’objectifs précis à atteindre, mais je construis mes connaissances par ma propre action.

B. Les facteurs responsables du développement

1. La maturation

Il ne peut pas y avoir d’apprentissage, s’il n’y a pas eu de maturation suffisante.

2. Les facteurs sociaux

Ces facteurs doivent être favorables pour un bon apprentissage. Ils ne peuvent pas être responsables de l’apprentissage, ils agissent seulement sur la vitesse.

3. L’action sur les objets

La relation que l’individu a avec son environnement est cause d’apprentissage. On distingue deux processus :

Abstraction simple : Extraire des informations sur les objets ex : un ballon mouillé est glissant (Je m’en suis rendu compte en pratiquant).

Abstraction réfléchissante : Extraction d’informations sur l’action entreprise ex : si je veux être stable, j’écarte les jambes et je les plie.

4. L’équilibration

« Mécanisme interne d’autorégulation correspondante à une suite de compensations actives du sujet en réponse aux perturbations externes. » PIAGET

C’est un processus d’instabilité constante comportant deux phases :

Adaptation : entre le sujet et l’environnement.

- Assimilation = je modifie le milieu pour qu’il corresponde à ce que je pense.

- Accommodation = je me modifie

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