Activités en crèche

Actions

Rôle professionnelle

• Préparation de l’activité :

🡪 4 ballons dans la boite en carton à côté du cerceau

🡪 panier à 2 mètres de distance du cerceau

🡪 Repère au sol avec la craie sous le panier

• Différentes phase de l’activité

Première phase, présentation de l’activité

🡪 Présenter l’activité aux enfants

🡪 Annoncer oralement les consignes

🡪 Faire une démonstration

Deuxième phase, déroulement du 1er tour

🡪 Inviter le premier enfant à ce mettre debout dans le centre du cerceau

🡪 Lui donner et l’inviter à lancer le ballon

🡪 Lui tendre ensuite les autres balles

🡪 Faire ramasser les ballons par les autres enfants attendant leurs tours

🡪 Mettre les ballon ramasser dans la boite en carton

Troisième phase, déroulement du premier tours avec les autres enfants

🡪 Tendre de la même façon le ballon aux autres

Quatrième phase, déroulement du deuxième tours avec les enfants

🡪 Recommencer une deuxième série de lancer

🡪 Modifier les distances en fonctions des capacités des enfants

• Clôture de l’activité

🡪 Préparer les enfants à l’activité suivante, ranger le matériel

Doit :

🡪 vérifier nombres de ballons en fonction nombre participants

🡪 vérifier qualité matériel

🡪 préparer l’espace

🡪 préparer les enfants

🡪 Observer les enfants

🡪 Être à l’écoute des enfants

🡪 Vérifier si les enfants connaissent le leu et veulent y participer

🡪 Aider les enfants à atteindre la cibles par différents moyens (expliquer lancer balle + haut, rapprocher ou éloigner le panier, montrer geste efficace

🡪 Respecter les particularités des gestes de l’enfants (ex : lui laisser utiliser la main gauche ou droite, tolérer les essaies non réussit ou non adaptés)

🡪 Permettre à chaque enfant de faire plusieurs essaies consécutifs

🡪 Occuper les enfants qui attendent leur tour (proposer activité annexe pour éviter l’ennui)

🡪 Savoir préparer les enfants à la fin de l’activité en cours et le changement d’activité

Actions

Rôle professionnelle

• Préparation des enfants

🡪 Enlever les chaussures, les chaussettes = expérience sensorielle

🡪 Expliquer aux enfants les modalités (pas gagnant-perdant)

• Différentes phases de l’activités

1er phase : présenter l’activité et les objectifs aux enfants

🡪 Désigner un enfant parmi les volontaire pour le parcours

🡪 Expliquer les objectifs avant que les enfants commence

2ème phase : proposition de l’activité

🡪 Désigner un nouvel enfant

🡪 Selon aisance des enfants, faire passer un ou plusieurs enfants en même temps

3ème phase : accompagner l’enfant

🡪 Tenir la main ou être particulièrement proche et attentif avec les enfants qui présentent des difficultés d’équilibre

🡪 Faire participer les enfants spectateur en les faisant chanter, encourager…

🡪 S’assurer que tous les enfants font le parcours

• Clôturer l’activité

🡪 Avertir les enfants de la fin prochaine de l’activité

🡪 Les préparer à l’activité suivante

🡪 Ranger le matériel

🡪 Remettre la salle en ordre

Doit :

• Veiller à la sécurité des enfants

🡪 Expliquer aux enfants les consignes de sécurité

🡪 Expliquer le cadre qui détermine leur champ de manœuvre

• Être attentif aux enfants

🡪 Les observer

🡪 Être disponible

🡪 Favoriser les échanges entre enfants

• Être encourageante

🡪 Féliciter l’enfant lorsqu’il traverse une difficulté

🡪 Ne pas mettre l’enfant en échec dans le cas contraire

🡪 Demander aux spectateurs d’encourager

🡪 Motiver les enfants inquiets en leur donnant confiance en eux (tu vas y arriver …)

• Nommer les sensations ressenties et interroger l’enfant

🡪 « Ca gratte sous les pieds ? Est-ce que c’est froid ? »

🡪 « As-tu trouver le parcours difficile ? »

🡪 « Quel obstacle était le plus amusant ? »