Stage d'observation en institut médico-éducatif

LICENCE STAPS

ACTIVITE PHYSIQUE ADAPTEE et SANTE

STAGE D’OBSERVATION

Licence 2 Semestre 3

Institut Médico-Educatif

Charles de Foucauld

Jeumont

Année universitaire 2016-2017

Tout d’abord je souhaite remercier Monsieur Laurent directeur et Monsieur Sanchez Chef de service pour m’avoir donné l'opportunité d’intégrer l’IME de Jeumont pour trois semaines de stage (35 heures) , je remercie mon tuteur Philippe Nordey, pour son expérience, ses conseils, son soutien, et sa bonne humeur quotidienne. Je remercie également Houria l'éducateur spécialisé, Patricia psychomotricienne, pour m’avoir donné de leur temps afin de m’expliquer leur rôle auprès des jeunes du groupe d’accueil, je remercie les jeunes de m’avoir fait confiance et d’avoir donné le meilleur d’eux même lors de mes interventions, je remercie la section Mermoz de m’avoir fait participer au défi Sport Adapté Avesnois le 9 novembre à la Luna Et pour finir je remercie l’université, FSMS de nous donner la chance d’effectuer un stage en licence 2.

J’ai choisi la filière APAS, car j’ai un projet qui me tient particulièrement à coeur, qui me permettrait de mettre en relation mes études et ma passion, j’aimerai ouvrir au sein de mon club une section gymnastique pour tous “Handi-Gym”, c’est pour cela que j’ai décidé de faire mon premier stage avec des enfants à l’IME de Jeumont, afin de prendre conscience du public et de me familiariser avec eux.

Introduction

La structure que je vais vous présenter est le centre médico-éducatif (IME) de Jeumont, il accueil des personnes en situation de handicap, j’ai pu observer des séances d’activité physique adapté (APA), avec divers groupes.

Dans un premier temps je vais vous présenter la structure et le public. Ensuite je vous parlerais de la recherche scientifique concernant la trisomie 21, puis j'évoquerais la problématique et pour finir je vous exposerais la démarche d'intervention et l’analyse des résultats.

Sommaire

I- La structure

1-Fiche identité de la structure

2-Organigramme

3-Journée type

II- Le public

1-Présentation du public

2-Définition des pathologies de la structure

3-Définition de la pathologie de l’usager

4-Anamnèse du public

5-Capacités, incapacités et désavantages

III- La recherche scientifique

1-Synthèse des recherches scientifiques sur la pathologie

2-Protocole ou intérêt de prise en charge en APAS

IV- La problématique

1-Présentation de la problématique

2-Justification de la problématique

V- La démarche d’intervention

1-Objectifs disciplinaires et transversaux propres à la démarche d’intervention

2-Pédagogie employée

3-Didactique et programmation

4-Précaution et principales adaptation liées à l’usager

5-Evaluation

VI- Résultats

1-Analyse, interprétation et discussion des résultats

2-Conclusion sur le cycle

Conclusion

I- La structure

1-Fiche identité de la structure

L’IME (institut médico-éducatif ) “Charles de Foucauld” de Jeumont créé en 1973 reçoit des enfants ou adolescents de 2 à 20 ans en situation de handicap.

Elle a pour missions de suivre une dynamique basée sur trois pôles qui sont les parents, les enfants et l’équipe de professionnels et ses partenaires.

Pour permettre à l’enfant :

- de prendre conscience de ses capacités

- de l’aider à trouver son propre équilibre

- de développer au mieux ses potentialités

- de construire un projet professionnel chaque fois que possible

- de s’orienter vers le secteur adulte ( en milieu ordinaire ou protégé )

Pour permettre au milieu familial (avec ses désirs, ses inquiétudes, qui s’engage à participer au Projet Individualisé de son enfant):

- d’accompagner l’évolution de l'enfant

L’établissement est géré par l’APEI “ Les Papillons Blancs “ de Maubeuge qui est une association privé à but non lucratif, conforme à la loi du 1er Juillet 1901, créée en 1960.

Les objectifs principaux de l’institution sont:

La mise en place d’un projet éducatif personnalisé (PEP), qui va permettre à l’enfant ou l’adolescent de:

- Reprendre confiance en lui-même

- Mettre en place les points de repères nécessaire à son évolution qui l’aideront à se construire

- Apprendre à gérer la vie quotidienne selon ses moyens

- Travailler au niveau de l’expression (verbale ou non verbale) des ses difficultés

- L’aider à prendre des initiatives et des responsabilités

- Viser l’autonomie et si possible l’intégration ou la réintégration scolaire, l’insertion sociale et professionnelle

- Travailler au niveau de la pédagogie de la réussite pour l’aider à développer ses capacités

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