Présentation des tests en annexe
Cours : Présentation des tests en annexe. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar choups • 11 Décembre 2013 • Cours • 379 Mots (2 Pages) • 793 Vues
Présentation des tests en annexe :
Il ne s’agit pas de se perdre dans les détails du test, mais d’essayer de synthétiser au mieux
votre propos sur l’épreuve. Prenons l’exemple du test de Grober et Buschke (Grober et
Buschke, 1987). Si vous souhaitez décrire en détail la procédure, vous allez écrire plusieurs
pages. Voici un exemple de description synthétique de ce test ayant un protocole quelque peu
complexe :
Le test de Grober et Buschke débute par une phase d'encodage de 4 séries de 4 mots, de
catégories sémantiques différentes. Dans un premier temps, une planche sur laquelle sont
inscrits 4 mots est présentée au patient. Le patient doit lire et pointer le mot correspondant à
la catégorie demandée par l'examinateur. Dans un deuxième temps, la planche est retirée de
la vue du patient et ce dernier doit rappeler les mots de chaque catégorie sémantique
demandée (rappel immédiat indicé). En cas d'échec, la phase d’encodage est répétée, mais
uniquement pour les items échoués. Trois essais maximum par planche sont réalisés. Ce
procédé est appliqué pour les 4 planches de mots. Les intrusions, c’est-à-dire les mots que le
patient évoque et qui ne figurent pas sur la planche, sont notés.
Après la phase d’encodage et de rappel immédiat indicé, une tâche distractrice (comptage à
rebours durant 20 secondes) est proposée au patient. Suit une épreuve de rappel libre et
indicé : le patient doit rappeler librement le plus de mots possible précédemment présentés :
un score de rappel libre est établi à partir de la performance du patient. Pour les mots non
rappelés, la catégorie sémantique est indiquée au patient : cette procédure permet d’établir
un score de rappel indicé. Si le mot n’est pas rappelé en rappel indicé il est alors donné au
patient. Cette épreuve est répétée à 3 reprises, avec entre chaque épreuve une tâche
distractrice de 20 secondes (comptage à rebours).
Une épreuve de reconnaissance est ensuite proposée au patient. Sa tâche consiste à
reconnaître les 16 mots présentés initialement (items cibles), parmi une liste de 48 mots.
Parmi les 32 mots supplémentaires (distracteurs), certains sont des distracteurs sémantiques
(ayant un lien sémantique avec l’un des items cibles) et d’autres des distracteurs neutres. Les
fausses reconnaissances neutres et associées sémantiquement aux items cibles sont notées.
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