Thomas Reid, "de l'instinct"

On se demande parfois comment peut-on acquérir un raisonnement rigoureux. Dans le deuxième chapitre “de l’instinct” de la première partie de son livre Essai sur les pouvoirs actifs de l’homme, Thomas Reid aborde les concepts de croyance, d’éducation, de raison et d’instinct. Est une croyance, toute thèse à propos d’un sujet que l’on croit vrai pour une raison justifiée ou non. La croyance a également un lien direct avec l’instruction qui est un moyen d’éducation. On peut également définir l’enfance, quand débute-t-elle, quand se termine-t-elle, elle commence à la naissance et se termine quand on est adulte on pourrait donc la limiter à l’âge de la raison. La raison est une capacité humaine qui définit l’homme, il est le seul animal à la posséder cependant il ne possède pas la raison dès sa naissance, cette capacité n’est pas innée, il doit donc l’acquérir par lui-même. On peut donc se demander si la croyance est un avantage pour apprendre ou si au contraire il faut pouvoir savoir justifier tout ce que l’on nous enseigne. Quels sont les avantages qu’a la croyance dans l’éducation et l’apprentissage et comment cette croyance est encore plus présente chez les enfants. Pourquoi les enfants font ils confiance si facilement ?

I Tout d’abord, Thomas Reid nous explique les concepts de raison et sa vision du rationalisme. Pour lui, la croyance permet d’apprendre plus rapidement, car dans le cas contraire si nous n’utilisions plus la croyance, “nous perdrions tous les avantages de l’instruction et des information nécessaires pour parvenir à l’usage de nos facultés rationnelles”. En effet, si notre apprentissage ne se faisait que de manière rationnelle, nous perdrions beaucoup plus de temps, car pour apprendre rapidement l’homme a besoin de s’appuyer sur des croyances qu’il doit admettre sans demander de preuves. C’est ainsi qu’il acquerra les moyens nécessaires pour pouvoir ensuite acquérir une réflexion rationnelle. On pourrait répondre à cela que bien que l’apprentissage ne se fait pas forcément moins rapidement car si on donne à quelqu’un les moyens de devenir rationnel et qu’on lui donne des preuves à tout ce qu’on lui dit, alors peut être que à un moment ses capacités de raisonnement seront tels qu’il pourra apprendre plus rapidement de lui-même que quelqu’un qui dois écouter les enseignements d’une autre personne. Thomas Reid nous présente également le rôle de la société, dans la voie d’obtention d’une pensée rationnelle. La raison s’acquiert principalement grâce à l’environnement dans lequel on vit, elle s’obtient dans “la compagnie de créatures rationnelles”, la société est donc à ses yeux le moyen le plus direct d’acquérir la raison. En effet, il semble difficile de construire des raisonnements rationnels si on n'en a jamais vu avant, bien que cela ne soit pas impossible car quelqu’un y a bien pensé en premier, mais il est plus facile d’imiter d’autres gens que de créer soi-même cette pensée, il paraît donc plus simple pour cela de vivre en société en compagnie d’autres personnes.

II Les enfants apprennent et acquiert plus de connaissance que les autres. La croyance que possède l’enfant lui permet d’apprendre plus rapidement et une plus grande quantité de connaissance. L’éducation de l’enfant se fait grâce à la confiance qu’il

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