Quatre concepts Rousseauistes

QUATRE GRANDS CONCEPTS ROUSSEAUISTES

Nature humaine :

- Liberté naturelle

→ Conscience de se reconnaître libre

→ Choix (de concevoir des options qui s’offrent à soi)

→ Volonté (d’agir ou non en fonction de ces options)

→ Agir (concrétiser l’action)

- Perfectibilité

→ Distinction entre l’homme et l’animal

→ Acquisition de caractéristiques qu’on ne possède pas naturellement

→ Être qui se transforme et devient le produit de son milieu

→ Développement des connaissances, un savoir-faire

→ Transmissions des connaissances

→ Être humain est un produit de la culture et de notre histoire

Égalité :

- Égalité civile → volonté générale (pacte social, contrat social)

→ L’être humain cède sa liberté naturelle pour sa liberté civile

→ C’est la volonté générale qui fait les lois (ce n’est pas une contrainte, car elles assurent protection à chaque personne qui y participe)

→ Chaque être est égal devant les lois

Éducation :

- L’Émile ou l’éducation

→ Éducation saine et heureuse dans laquelle l’enfant reconnait sa liberté naturelle.

→ Éduquer l’enfant comme un enfant et non comme un «adulte en miniature»

→ Éducation basée sur le cœur, la conscience et les sentiments plutôt que l’acquisition du savoir et des connaissances

→ Apprendre à l’enfant à apprendre (être autonome)

Nature des actes :

- Liberté naturelle

- → Conscience de se reconnaître libre

- → Choix (de concevoir des options qui s’offrent à soi)

- → Volonté (d’agir ou non en fonction de ces options)

- → Agir (concrétiser l’action)

- (au besoin ; la liberté civile)

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