Le Meetier D'avs

LA FONCTION D’AVS

LA SITUATION PROFESSIONNELLE

1°) Cadre Général

LOI DE 1975 : loi en faveur des personnes handicapées :

« Le handicap désigne la différence durable qui désavantage un individu par rapport aux normes sociales des groupes dans lesquels il évolue, au risque d’en occasionner l’exclusion.

Mais à l’époque on considérait le handicap plus que l’individu, ce qui revenait à mettre de coté les personnes handicapées. »

Dans le cadre de la loi du 11 février 2005 : « Constitue un handicap toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de la santé invalidant ».

• « Art. L. 112-1. - Pour satisfaire aux obligations qui lui incombent en application des articles L. 111-1 et L. 111-2, le service public de l'éducation assure une formation scolaire, professionnelle ou supérieure aux enfants, aux adolescents et aux adultes présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant. Dans ses domaines de compétence, l'Etat met en place les moyens financiers et humains nécessaires à la scolarisation en milieu ordinaire des enfants, adolescents ou adultes handicapés ».

Ce qui a permis l’inclusion des personnes handicapées en leur permettant d’accéder au savoir dès la reconnaissance de leur handicap.

2°) La scolarisation de l’élève

La scolarisation d’un enfant atteint d’une pathologie se fait à l’âge de rentrer en maternelle dès 2/3 ans : inscription dans l’établissement de secteur avec AVS si demande avec le dossier MDPH, l’enseignant référant constitue l’équipe éducative dès la rentrée de l’enfant.

En primaire et en secondaire : scolarisation dans un établissement ou école avec classe CLIS ou UPI, inscription où sont situées ses classes.

Scolarisation dans des établissement spécialisés IME ou ITEP ou SEGPA

Enseignement à distance : établissement de référence.

3°) descriptif de la mission d’AVS

Circulaire N°2003-093 du 11-06-03

« L’attribution d’un Auxiliaire de Vie Scolaire à un élève peut être envisagée …en vue d’optimiser son autonomie dans les apprentissages, de faciliter sa participation aux activités collectives et aux relations interindividuelles … »

C’est l’enseignant de la classe qui fixe les actions de l’Auxiliaire de Vie Scolaire en accord avec le Projet Personnel de Scolarisation. L’AVS ne doit pas se substituer à l’enseignant auprès de l’enfant.

• L’AVS doit faire en sorte que l’enfant soit intégré dans la classe.

• L’accompagner vers l’autonomie et vers la socialisation.

• Lui apprendre à respecter les règles de la classe.

• assurer sa protection dans la cour et dans la classe ainsi que dans les activités périscolaires (piscine, sortie pédagogique…)

• lui apprendre les règles d’hygiène.

• Sous la coupe de l’enseignant prendre un groupe d’élève pour optimiser le lien avec les autres élèves.

• Simplifier les consignes.

• Faire comprendre le handicap de l’enfant aux autres élèves sans que cela pèse sur celui-ci.

I°) DESCRIPTION DU CONTEXTE INSTITUTIONNEL

Les lieux d’interventions des AVS sont les institutions de l’éducation nationale ou sous contrat avec celle-ci de la maternelle à l’enseignement supérieur ; la mission de l’AVS-I est d’accompagner un enfant alors que les AVS-Co accompagneront des groupes d’adolescents ou de jeunes adultes dans des classes spécialisées pour leur projet de vie scolaire avec l’équipe éducative, ainsi que les parents et les intervenants extérieurs par une relation pédagogique et éducative.

La loi de 2005 a changé la vision des personnes handicapées, dans le fait qu’elles sont maintenant considérées comme des personnes pouvant acquérir un savoir, ayant une vie sociale et professionnelle.

1°) les différentes institutions et leurs rôles :

• MDPH=> Maison départementale des personnes handicapées.

• CDA=> commission des doits à l’autonomie.

• EPE=> équipe pluridisciplinaire d’évaluation.

• PPC=>>PPS = projet personnalisé de compensation englobant le projet personnalisé de scolarisation.

• L’éducation nationale

• Le directeur de l’établissement scolaire.

• L’enseignant référent.

• L’équipe de suivi de scolarisation(comprend l’élève ou/et ses parents,l’enseignant référent , l’enseignant de l’élève et le directeur d’école, le psychologue scolaire , le médecin PMI,personnels rattachés à l’équipe médical ou médico-social de l’enfant, ainsi que l’AVS)

• IME SESSAD IEM

• Orthophoniste

• Famille d’accueil thérapeutique

2°) Explications sur le rôle de chacun autour de l’enfant

Suite

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