Stage de familiarisation avec les principes de construction de la balance des paiements

Ressources et activités pédagogiques proposées Activité 1 : La balance des paiements Finalité : se familiariser avec les principes de construction de la balance des paiements. Étapes et ressources préconisées : Partir d’une économie mondiale composée de trois pays imaginaires (par exemple Kalitopie, Syldavie, Eudoxie) ; ces pays forment à eux trois l’ensemble de l’économie mondiale et ont une seule monnaie d’échange. Il s’agit d’enregistrer, dans leurs balances des paiements, les échanges qu’ils réalisent entre eux au cours d’une période. Faire enregistrer, en prenant quelques exemples, un certain nombre d’opérations courantes (achats et ventes de biens et services, versements de dividendes et intérêts, transferts) afin notamment de montrer que toute opération fait l’objet de deux inscriptions dans la balance des paiements des pays concernés. Proposer quelques opérations financières (opérations d’achats et ventes d’actions ou/ de filiales) et les faire enregistrer. Il est possible d’introduire la distinction entre investissements directs et investissements de portefeuille. Faire calculer, pour chacun des pays, le solde des transactions courantes et le solde financier. Commenter. Activité 2 : Le fonctionnement du marché des changes Finalité : faire comprendre les déterminants du cours du change d’une devise, le fonctionnement du marché des changes, les relations entre cours du change et commerce extérieur. Étapes et ressources préconisées : En considérant uniquement le dollar et l’euro, partir d’un état du marché des changes : représenter graphiquement une courbe d’offre et une courbe de demande de dollars (quantité de $ en abscisse, prix du $ exprimé en € en ordonnée). Faire apparaître le prix d’équilibre et montrer que le cours du change se maintient à ce niveau tant que l’offre et la demande ne varient pas. Attirer l’attention sur le fait que l’offre de $ correspond à la demande d’€ et inversement (il est possible de proposer une seconde représentation graphique avec les courbes d’offre et de demande d’€ et le prix de l’€ exprimé en $). Montrer qu’un accroissement des importations européennes en provenance des Etats-Unis entraîne une augmentation de la demande de $ (et donc une augmentation de l’offre d’€) ; représenter graphiquement le déplacement de courbe correspondant et les effets sur le cours du change. S’interroger sur les effets de cette variation du cours du change sur le prix des importations en provenance des Etats-Unis et sur le prix des exportations européennes vers les Etats-Unis puis sur les effets possibles sur les quantités. Poser ensuite l’hypothèse que les exportations européennes vers les Etats-Unis s’accroissent et reprendre le raisonnement et les étapes de l’item précédent (représentation graphique du déplacement de la courbe d’offre de dollars et de la variation du cours du change, effets sur les prix des importations et exportations, effets sur les quantités). Prendre l’exemple d’achats ou ventes de titres financiers et envisager leurs effets sur les courbes d’offre et demande et le cours du change. Compléter éventuellement par une réflexion concernant les comportements spéculatifs. Activité 3 : Les conséquences d’une variation du cours du change sur le solde commercial Ministère de l’éducation nationale (DGESCO) Sciences économiques et sociales

...