Le commentaire composé

AVANT DE COMMENCER 10 minutes

- Observer le paratexte (auteur, date, informations en italique, chapeau…)

- Lire attentivement le texte, le relire

AU BROUILLON 2 heures environ

Trouver les axes        20 - 30 minutes

- Déterminer les caractéristiques du texte :

- genre:roman, nouvelle, poésie, théâtre, biographie…

- mouvement : humanisme, romantisme, réalisme…

- type(s) : narratif, descriptif, argumentatif, dialogue..

- registre(s) : comique, tragique, lyrique, épique, fantastique….

-adjectifs pour qualifier le texte : émouvant, allégorique, scientifique…

- buts de l’auteur : informer, émouvoir, convaincre…

- Déduire les axes de lecture (les 2 ou 3 grandes parties), les intérêts du texte (le résumer en 2-3 points essentiels)

- Vérifier la pertinence des axes trouvés en vous disant par exemple : « je veux montrer que... »

Construire le plan détaillé    1heure 30 - 40  minutes

- Surligner dans le texte les éléments qui viennent confirmer vos axes (utiliser des couleurs différentes, par exemple une par axe) → noter les procédés, les interprétations...

- Ordonner les axes retenus ( du plus évident au moins évident)

- Structurer chaque parties en faisant apparaître les idées clés (2 ou 3 paragraphes = sous- parties/ parties) et faire le plan détaillé (identifier toutes les idées et procédés par paragraphes = sous-parties)

- Rédiger l’introduction (si possible en entier sinon au moins bien identifier les étapes) et la conclusion (bien identifier les points de reprise et l’ouverture : sur une autre œuvre)

 RÉDIGER LA COPIE  1 heure 30 (écrire directement pas de brouillon!!!!)

Rédiger l’introduction

-Amorce : citation pertinente sinon intégrer le texte dans un ensemble plus large (époque, mouvement)

- Mentionner l’auteur et l’œuvre

- Situer l’extrait dans l’ œuvre et le caractériser (thème(s), teneur..)

- Problématique

- Annoncer le plan

Rédiger le développement

- Construire chaque paragraphe (sous-parties) autour de chaque idée clé principale selon cette structure :

→ 1ère nuance de l’idée principale → citation→ interprétation avec procédé s’il y a lieu, lien avec la suite.

→ 2ème nuance de l’idée principale → citation→ interprétation avec procédé s’il y a lieu, lien avec la suite.

→ 3ème nuance de l’idée principale → citation→ interprétation avec procédé s’il y a lieu,lien avec la suite.

- Faire des transitions entre chaque grande partie : reprendre ce qui a été dit dans partie 1 et annoncer partie suivante.

Rédiger la conclusion

- Faire une synthèse des conclusions auxquelles aboutit votre analyse

- Répondre à la problématique en mettant en évidence l’intérêt littéraire du texte

- Ouvrir, élargir → sur une autre œuvre littéraire qui fait avancer la réflexion.

SE RELIRE   15 minutes

- Après avoir fait une pause de quelques minutes (5 environ) vérifier l’orthographe, notamment les accords majeurs

- Bien vérifier que les phrases aient du sens, qu’elles soient complètes et supprimer les répétitions. 

AVANT DE COMMENCER 15 minutes

- Repérer l’objet d’étude concerné

- Bien identifier le sujet correspondant à l’œuvre étudiée en classe !

- Repérer les mots clés et les présupposés ( l’implicite du sujet), voir s’il y a une citation ou pas

- Délimiter le champ de réflexion à partir de la phrase de consigne (la question)