Genre De La Poésie

Outre le lyrisme, consacré à l’expression subjective des sentiments et à l’enchantement du monde, la poésie a connu beaucoup d’autres fonctions au cours de son histoire.

1 La poésie engagée

La poésie engagée désigne des œuvres dans lesquelles le poète prend position et met son art au service d’une cause (qu’elle soit politique, morale, sociale…). Le poète engagé défend, dénonce, révèle, témoigne dans le but d’éveiller les consciences et de pousser à l’action.

Le plus souvent, la poésie engagée apparaît dans des contextes de tensions politiques : Agrippa d’Aubigné écrit Les Tragiques (1616) pour dénoncer les exactions commises par les catholiques durant les guerres de religion, Hugo compose Les Châtiments (1853) pour défendre la démocratie contre le régime autoritaire de Napoléon III, Éluard publie l’anthologie intitulée L’Honneur des poètes (1943) pour prendre le parti de la Résistance contre l’oppression allemande.

Mais, plus largement, la poésie engagée englobe tout texte poétique manifestant une dimension contestataire ou polémique. Ainsi, le genre de la satire, qui critique les défauts des hommes et dénonce leurs ridicules, relève à bien des égards de la poésie engagée. Lorsque Verlaine écrit « Monsieur Prudhomme » (dans ses Poèmes saturniens), il ne cherche pas seulement à faire rire son lecteur, mais vise aussi à dénoncer l’ordre social établi et le bon goût bourgeois.

2 La poésie didactique

La poésie peut aussi avoir pour fonction de délivrer un enseignement : on parle alors de poésie didactique. C’est le cas, presque exemplairement, des Fables de La Fontaine, qui mettent les ressources de l’écriture poétique au service d’un enseignement porté par la morale.

La poésie didactique n’est pas seulement morale : elle peut être philosophique, comme lorsque Voltaire écrit le Poème sur le désastre de Lisbonne (1756) pour critiquer la doctrine philosophique de l’optimisme. Elle peut aussi être scientifique, comme l’indique le titre de l’Ode sur les causes physiques des tremblements de terre écrite par Lebrun (1756).

Enfin, l’objet de la poésie didactique peut être la poésie elle-même, lorsqu’il s’agit d’en définir les règles et principes. C’est le rôle dévolu aux arts poétiques, véritables traités pratiques, manuels de composition en prose ou en vers. Ainsi du célèbre Art poétique de Boileau :

N’offrez rien au lecteur que ce qui peut lui plaire.

Ayez pour la cadence une oreille sévère :

Que toujours dans vos vers, le sens, coupant les mots,

Suspende l’hémistiche, en marque le repos.

(NICOLAS BOILEAU, Art poétique, 1674)

3 Une fonction strictement esthétique

La poésie didactique fut cependant souvent critiquée, en particulier par ceux qui considéraient qu’elle détourne la poésie de son véritable objet, comme Baudelaire :

La poésie ne peut pas, sous peine de mort et de défaillance, s’assimiler à la science ou à la morale ; elle n’a pas la Vérité pour objet, elle n’a qu’Elle-même.

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