Du plus jeune âge à l'adolescence
Analyse sectorielle : Du plus jeune âge à l'adolescence. Recherche parmi 300 000+ dissertationsPar jacusi • 27 Novembre 2014 • Analyse sectorielle • 1 253 Mots (6 Pages) • 645 Vues
Du premier âge à l’adolescence...
1. Qu’est ce que le développement psychomoteur
A la conquête de l’univers
Activité motrice= instrument pour découvrir son univers.
Interaction entre le moteur et le psychique.
L’action entraine la construction de son intelligence. (moteur entraine l’intelligence)
L’émotion est une notion importante.
Développement psychomoteur : évolution des acquisitions sensorielles, motrices et cognitives. Il est évaluable par l’analyse de son comportement.
Equilibre entre ses trois domaines : le moteur→ l’affectif → Le cognitif.
On apprend en faisant en pratiquant.
Évolution : liée à la maturation biologique (inné) (l’état d’avancé du développement du SNC), influencé par le milieu environnant (apprentissage et expérience),
Théorie du développement psychomoteur : maturation du système nerveux est lié avec le langage.
4 stades de développement : 0/2ans Stade sensorimoteur(premier âge), 2/6ans stade pré opératoire (langage, notion d’espace de temps), 6/12ans stade des opérations concrètes (raisonnement logique) et 11 ans et plus stade des opérations formelles (raisonnement hypothèse-déduction, logique formelle et abstraite)
Vert premier age ; rouge enfance ; bleu adoslescence
2. Le 1ier âge (0 à 3ans)
De 0 à 1 an Les mouvements Réflexes
Vers 3mois → Tient sa tête, vision se dvpe, tiens les objets à deux mains
Vers 6 mois → Coordination main-œil et pied-œil, saisit et manipule les objets, il passe l’objet d’une main à l’autre
Vers 8 mois → l’enfant s’assoit
Vers 10 mois → Début station debout, il rampe, coordination bimanuelle
De 1 à 3 ans Acquisition des grands mvts fondamentaux de base
Vers 13 mois→ marche, se lève, tient debout
Vers 15 mois→ Marche seul en trottinant, monte escalier à 4 pattes, installation de préhension fine
Vers 14-24 mois→ Utilisation combinée des deux mains ; latéralisation bimanuelle
Vers 18-24 mois→ court, recherche d’équilibre, monte et descend un escalier, pousse du pied un objet.
3. L’enfance (3 à 12 ans)
La petite enfance : de 3 à 6 ans (petite section grande section maternelle)
Plan morpho biologique
Laxité articulaire
App cardio-pulmonaire faible
Musculature peu développée
Ralentissement de la croissance
Tonus de soutien assez faible
Plan psychomoteur
Acquisition motrice rapide
Bonne coordination du mouvement global spontané
Age de la bougeotte, grand besoin d’activité
Plan socio affectif
Comportement d’identification aux parents
Phase d’opposition avec refus de coopérer (phase du « non »)
Fragile, se réfugie dans le rêve
3ans= phase critique
compétition avec les parents
alternance activité seul et de groupe
peu de différence de compétences entre F et G
Vers 3 ans→monte les escaliers en alternant les pas, fait du tricycle.
Vers 4 ans → tient sur un pied
Vers 5 ans → Saute à cloche-pied
Vers 6 ans→ Fait du vélo, marche le long d’une ligne
Vers 4-6 ans→ Prise de conscience de la dominance latérale ;la dominance s’installe, Utilise son côté dominant.
Coordination occulo-motrice : attraper un ballon
Coordination occulo-podale : shooter dans une balle
Discrimination auditive : respecter un rythme
Conséquences pédagogiques :
Pas d’apprentissage technique
Faciliter le libre apprentissage par mise en situation active de découverte
Proser de nombreux jeux
Pas de mvt de Force ni immobilisation prolongée
Varier les activités, éviter trop de répétition.
La moyenne enfance : 6 à 9 ans (CP au CE2).
Plan Morpho Biologique
Croissance 5cm/2kg/an
Fragilité osseuse
Continuité de l’allongement
Faible masse musculaire
Grande amplitude articulaire
Rythme cardiaque élevé
Fragilité d’ensemble
Plan psychomoteur
Difficulté pour courir/sauter
Pb d’équilibre (nb de chutes)
Affinement gestuel global
Distances mal appréciées
Attention limitée
Faculté de raisonnement
Grande faculté d’imitation
Vers 6/7
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