« W ou le souvenir d’enfance » plan sujet : « ... »

Dissertation français : sujet 2 « (…) »

Problématique : Quel effet les points de suspension donnent-t-ils à l’atmosphère du texte ?

Alternance : fiction-autobiographie / Coupe le récit en deux parties : inversion de l’ordre

première phrase de la partie standard « désormais, les souvenirs existent » = miroir

Remémoration à l’aide de l’écriture

Silence = représentation disparus

« l’ultime reflet d’une parole absente à l’écriture, le scandale de leur silence et de mon silence. » p.63

le silence en dit plus que des mots

page blanche de l’écrivain : peur, interrogation, vide

1. Indicible

Peut-être pour devenir dicible (p.114)

Quelque chose qu’on ne peut pas dire ou qu’on arrive pas à exprimer

ou les non-dits

Récit basé sur la lacune

→ la séparation = seul souvenir de sa mère (p.45/p.52/p.80)

Gaspard Winckler : enfant sourd-muet (p.40) → peut pas dire ce qu’il ressent

= George Perec

→ G.P. enfant n’arrive pas à dire ce qu’il ressent = émotion muette

Son homonyme + sa figure de l’émotion

= la guerre l’a rendu muet

Pas de discours de sentiments

→ description de la mort de son père (p.48) « Mon père était mort d’une mort idiote et lente »

→ silence car rupture affective : disparition de sa mère = enfant sans repère

        = innommé de l’abandon

        l’oublie des disparus amène le silence

→ détachement du sentiment d’horreur provoqué pas les évènements se déroulant sur l’île

1. Absence de souvenir

W ou le souvenir d’enfance : un enfant a des souvenir et pas un unique souvenir

→ les sentiments de G.P. enfant empêche G.P. adulte de se souvenir de sa vie

→ le souvenir des autres ? singulier pour exprimer la guerre ? il est le témoin du souvenir qui ne lui appartient pas ?

« W » = histoire fictive

→ (p.17-18): « mon histoire »  douloureuse

« l’Histoire » de la guerre

« une histoire » de substitution à la douloureuse

« Je n’ai pas de souvenirs d’enfance » (p.17)

souvenirs disparus

=protection contre le sentiment lié à la disparition de ses parents = son histoire

→ (p.17) « Cette absence d’histoire m’a longtemps rassuré : sa sécheresse objective, son évidence apparente, son innocence, me protégeaient »

Ses propres souvenirs sont flou et incertains

→ (p.26-27) utilisation des verbes de supposition

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