Méthodologie de la dissertation

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Méthodologie

La dissertation :

Il s’agit d’un exercice d’argumentation qui doit respecter une démarche rigoureuse. Celle-ci consiste à produire une réflexion personnelle et organisée sur une question littéraire en rapport avec l’une des œuvres (et son parcours associé) au programme.

1. Analyser le sujet :

1. Le sujet de la dissertation contient souvent trois parties différentes qu’il faut examiner  attentivement.

• La présentation d’une opinion
• La question posée
• Les consignes

1. Il est essentiel de délimiter le domaine sur lequel porte le sujet en le reliant à l’objet d’étude concerné.

1. Il faut ensuite souligner les mots clés, les noter et les commenter sur un brouillon. Attention à la polysémie des termes.

Exemple :

Flaubert écrit à l’un de ses amis : « L’histoire d’un pou peut être plus belle que celle d’Alexandre. » Dans quelle mesure cette affirmation vous paraît-elle justifiée ? Dans un développement composé vous répondrez à cette question en vous appuyant sur des exemples tirés de Madame Bovary et des récits réalistes (romans ou nouvelles) empruntés à votre culture personnelle ou étudiés pendant l’année.

Cet exemple montre bien les trois parties décrites plus tôt .

= opinion : Flaubert avoue préférer consacrer un roman à un être insignifiant plutôt qu’à un personnage historique célèbre et héroïque.

La question : Il faut discuter le bienfondé de cette affirmation.

La consigne : le domaine d’application est déjà délimité : genre narratif réaliste, voire naturaliste.

Il n’existe que deux types de sujets possibles :

• Soit une citation suivie d’une question contenant éventuellement des consignes
• Soit une question posée, avec ou sans consignes précises.

1. Définir la problématique :

1. Le sujet de dissertation soulève une question ou pose un problème sous la forme d’une phrase interrogative. Il faut la reformuler avec ses propres mots pour se l’approprier.

1. Cependant, il arrive que parfois le libellé du sujet se présente sous la forme d’une affirmation. Dans ce cas, il faut faire émerger une question ou un problème, c’est-à-dire problématiser le sujet en transformant la phrase affirmative en une phrase interrogative.

1. Exemple :

Concernant le sujet avec Flaubert = Est-il juste d’affirmer comme le fait Flaubert, que l’histoire de gens ordinaires peut être plus belle que celle de personnages exceptionnels ?

1. Elaborer un plan :

1. Chercher des idées

Dans un premier temps, laissez votre réflexion partir dans de multiples directions ;

Il faut noter toutes les idées pour ne pas les oublier.

1. Choisir un plan :

• Plan concessif

Composé de deux parties, ce plan invite à développer, justifier la thèse exposée avant d’en faire apparaître les limites, afin de nuancer le propos.

Exemple :

« je ne fais pas de littérature. Je fais une chose tout à fait différente. Je fais du théâtre » écrit Ionesco dans Notes et contre-notes.

Dans quelle mesure le théâtre vous  semble-t-il « une chose tout à fait différente » de la littérature ?

Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur la lecture de l’œuvre au programme et sur les textes du parcours associé que vous avez lus et étudiés.

Voici le plan possible :

I . Le théâtre est, par essence, extrêmement différent de la littérature ;

II. Mais il présente  de  nombreux points communs avec les textes littéraires.

• Plan dialectique

Il convient pour tous les sujets où il faut peser le pour et le contre. C’est la règle des trois D : Définir/ Discuter / Dépasser.

Souvent résumé par la formule « thèse, antithèse, synthèse ».

L’exemple donné avec Flaubert invite à ce type de plan :

1. Certes, les récits réalistes se consacrent à des vies ordinaires
2. Mais, ils, courent parfois le risque d’être déconsidérés par un public friand d’évasion et de rêve.
3. Toutefois, Le talent de l’écrivain réaliste parvient à élever, à sublimer l’ordianire.

                                             Plan thématique

C’est le plan qu’on utilise dans le cadre dune question générale, celle qui exige une réflexion progressive, comme la définition d’une notion ou une demande d’explication.

Exemple :

En vous appuyant sur les œuvres étudiées au cours de l’année ainsi que sur vos lectures et votre culture personnelle, vous vous demanderez quel rôle la littérature peut avoir dans les débats d’idées.

Plan possible :

1. La littérature informe avant tout ses lecteurs sur la société et ses dysfonctionnements.
2. La littérature développe également l’esprit critique de ses lecteurs qu’elle tire de l’ignorance.
3. Enfin, la littérature s’efforce de modifier et d’améliorer la fonctionnement de la société.

• Plan analytique

C’est le plan à adopter quand le sujet invite à commenter ou expliquer une citation. Il faudra dégager 2 ou 3 parties grâce aux idées directrices de la citation. La troisième partie peut servir à élargir la recherche et ainsi dépasser les termes de la citation.

1. Construire un plan détaillé :

2 ou 3 parties composées elles-mêmes d’au moins deux sous-parties (trois dans le cadre d’un plan en 2 parties.)

Chaque partie présente une thèse qu’il s’agit de justifier à l’aide d’arguments expliqués et illustrés d’exemples.

Chaque argument constitue une sous-partie.

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