Méthode De Dissertation

Dissertation : éléments de méthode

Introduction

Le sujet de dissertation est toujours lié à un corpus (ensemble de textes) illustrant un ou plusieurs objets d'étude du programme de Première.

Pour traiter le sujet, il faut donc s'appuyer sur les lectures imposées en classe, sur sa culture personnelle relative aux objets d'étude et sur les textes du corpus. Ces conditions permettent de nourrir la réflexion et peuvent fournir une partie des exemples utilisés pour illustrer le sujet.

1. La relation avec le corpus

L'élève doit apprendre à repérer dans les textes du corpus des pistes de réflexion pour la dissertation. Chacun des textes doit d'abord être étudié séparément pour en dégager la spécificité puis mis en relation avec les autres pour mettre en évidence les liens qui les unissent.

2. La relation avec les question sur le corpus

Le corpus est accompagné d'une ou deux questions qui constituent la première partie de l'épreuve. Les réponses à ces questions doivent permettre d'amorcer la réflexion à laquelle invite le sujet.

Les divers sujets possibles

Le sujet peut se présenter sous la forme, soit d'une appréciation (opinion), soit d'une citation d'un critique ou d'un auteur, soit d'une question, accompagnées d'une consigne.

1. Le sujet sous forme d'appréciation

Objet d'étude  la poésie

On a pu dire que la poésie traduisait le mystère du monde. Vous essaierez de déterminer quelle est la validité de ce jugement en vous appuyant sur les textes du corpus et vos connaissances personnelles.

2. Le sujet sous forme de questions

Objet d'étude  le biographique

Le récit autobiographique est-il uniquement constitué de souvenirs ? Vous justifierez votre réponse et vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et vos connaissances personnelles.

3. Le sujet sous forme de citation.

La citation peut être de longueur variable. Elle peut reprendre des expressions extraites de l'un des textes du corpus, ou se présenter sous la forme d'un jugement argumenté d'un critique ou d'un auteur qu'il faudra analyser.

Objet d'étude  convaincre, persuader, délibérer.

Dans la préface du Dictionnaire philosophique (1765), Voltaire affirme : "Nous avons tâché de joindre l'agréable à l'utile, n'ayant d'autre mérite et d'autre part à cet ouvrage que le choix. Les personnes de tout état trouveront à s'instruire en s'amusant."

Dans quelle mesure ces principes peuvent-ils s'appliquer aux essais, dialogues et apologues que vous connaissez ?

Découverte et compréhension du sujet

Une lecture attentive du sujet

Le jour de l'examen, il est indispensable de consacrer un bon quart d'heure à la lecture complète des sujets, afin de ne pas avoir à en changer lors qu'on n'a plus le temps de rédiger correctement. On lira donc très attentivement les énoncés, et l'on choisira celui qui paraît le plus facile : ce sera obligatoirement le mieux préparé au préalable, donc celui qui assurera les meilleures chances au candidat.

Le travail préliminaire

- Préparer le brouillon : prendre plusieurs feuilles ; les étaler devant soi ; les intituler et les numéroter selon leur contenu ; n'écrire qu'au recto ; travailler en même temps sur toutes les feuilles.

- Garder le libellé devant les yeux : il faudra le relire souvent, c'est le seul moyen d'éviter de glisser vers le hors-sujet.

- Examiner attentivement les mots du sujet. Il faut en effet procéder à une véritable « explication de texte » du libellé, qui va constituer la première phase de la recherche d'idées.

• Souligner les mots essentiels et les commenter sur un premier brouillon, sans oublier de noter quels liens logiques les unissent et quelle thématique ils désignent.

• Enfin, noter les souvenirs qu'évoquent éventuellement le nom de l'auteur et le titre du livre, s'il est donné, ainsi que sa date.

La problématisation

Après avoir bien compris la question posée et défini le vocabulaire, il faut en effet poser la problématique, c'est à dire reformuler avec ses propres mots la question posée, en se demandant constamment si l'on ne la fausse pas afin d'éviter le pire, le hors sujet. Attention ! est hors sujet non seulement le paragraphe qui traite d'autre chose, mais aussi celui qui n'est pas relié logiquement au sujet, de façon explicite ou suffisamment claire.

La recherche d'idées

Mobilisez vos connaissances sur le ou les objets d'étude concernés. Après avoir identifié la problématique, notez au brouillon les idées et les références littéraires (textes, œuvres, auteurs, mouvements culturels…) qui vous permettront d'argumenter et d'illustrer votre réflexion. Exemple : Un sujet mettant en place une problématique sur la représentation de l'homme dans le roman nécessite de rassembler les connaissances acquises en classe : cours sur le genre romanesque, textes analysés, œuvres intégrales et/ou lectures cursives de romans.

Exploitez les textes du corpus : il faut les relire attentivement en fonction de la problématique posée par le sujet pour y rechercher des idées et des arguments. On peut ainsi souligner les phrases, les expressions, les mots -clés qui indiquent des pistes de réflexion. Puis il est bon de résumer d'une phrase ou d'un mot, dans la marge des textes, les idées qu'ils développent et qui serviront de références pour traiter le sujet. En outre, il est utile, pour étayer votre dissertation, de repérer des citations dans les textes du corpus.

Utilisez vos connaissances personnelles : l'argumentation de la dissertation doit aussi s'appuyer sur vos connaissances et expérience personnelles (lectures, films, spectacles) de façon à présenter un point de vue original.

Exemple : Pour un sujet portant sur les relations entre le texte théâtral

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