Méthodologie du commentaire

Méthodologie commentaire 4 h

Etape 1 : 10 mn

• Je lis et relis le texte et le paratexte (chapeau introducteur, notes explicatives sur certains mots de vocabulaire, dates…).
• Je me demande à quel objet d’étude ce texte appartient. Je liste les notions liées aux objets d’étude :

Roman : le type de narrateur, le point de vue narratif, le type de discours (direct, indirect, indirect libre, etc.)

Poésie : la versification, les figures de style de la musicalité

Littérature d'idée : les procédés oratoires, les connecteurs logiques pour suivre la progression du texte, l’ironie….

Théâtre : les prises de parole, les didascalies…

Etape 2 :  20 mn

Je cerne :

• le genre de texte (roman, pièce de théâtre, essai, poème..)
• le type de texte ( narratif, descriptif, argumentatif, explicatif…)
• QUI ? Quels personnages s’expriment ? Quel énonciateur (présent dans le texte ?) ? Quel engagement de l’auteur ? Quelle narration ?
• QUOI ? De quoi nous parle-t-on ? Quels thèmes sont abordés ? Quelle thèse est défendue ou réfutée ? Quel est le sujet du récit/dialogue/de la description… ?
• OU et QUAND ? Le contexte spatio-temporel est-il précis ? Les personnages se rencontrent ils pour la première fois ou se connaissent-ils ? Repère-t-on une chronologie ?
• COMMENT ? Quel registre, quel ton perçoit-on ? (Ironique, satirique…)

Je suis sensible à la progression de l’extrait : quels changements entre le début et la fin pour les personnages (observer les strophes en poésie, les changements de paragraphes en prose…) ?

Etape 3 : 30 mn à 40 mn  

Je fais une analyse linéaire du texte, fluos en main, et j’essaie de regrouper ce qui va ensemble (une seule couleur pour l’énonciation, par exemple). Je regarde avec attention :

• Les procédés lexicaux (champs lexicaux, vocabulaire péjoratif ou mélioratif, polysémie, registres de langue…)
• Les procédés grammaticaux (types et forme de phrases, valeurs des temps, étude des pronoms, des compléments circonstanciels…)
• Les procédés stylistiques, figures de style. A ANALYSER, le relevé ne suffit pas. Se demander toujours quel effet cela crée chez le lecteur.

Etape 4 : 20 mn           J’organise un plan, autour d’un projet de lecture (ou problématique), je regroupe mes idées en parties (si j’ai du mal à faire un plan, celui-ci est « passe-partout » : 1/ Quoi ? 2/ Pourquoi ? 3/ Comment ?).

Etape 5 : 10 mn          

Je rédige une introduction, au brouillon :

• Présentation de l’auteur, de l’œuvre, du mouvement littéraire, place de l’extrait dans l’œuvre
• Alinéa : présentation de la problématique et du plan

Je rédige une conclusion, au brouillon. Elle doit être courte (une ou deux phrases qui répondent au projet de lecture et une ou deux phrases d’ouverture vers un des textes vus pendant l’année par exemple).

Etape 6 : 2 h 20

• Je recopie au propre mon intro.
• Je saute deux lignes
• Je rédige directement au propre mon analyse (j’ai déjà un plan détaillé cf étape 4). Je saute une ligne entre chacune de mes parties.
• Je saute deux lignes
• Je copie ma conclusion, que j’avais rédigé au bouillon pour ne pas être pris par le temps.

Etape 7 : 10 mn            JE ME RELIS pour vérifier les erreurs d’orthographe, le sens de mes phrases.

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